核心素养下的小学数学概念教学——荆州街小学数学组教研活动

风沙你我

　　“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”10月18日上午，随着这振奋人心、慷慨激昂的朗读声，荆州街小学数学组的教研活动如约而至。

　　本次活动由六年级组承担，活动主题为核心素养下的小学数学概念教学。当下，就小学数学概念教学而言，提升学生数学核心素养，应当把握好概念的本质，促进概念的深度学习。只有拓宽概念的内涵，实现概念的融会贯通；提升概念的应用价值，经历学习的再创造过程。我们的数学教学才可能凸显概念教学的价值，实现数学核心素养的培养目标。

　　首先，由我校骨干教师吴国红执教《比的意义》一课。吴老师从简单的情景、学生最朴素的想法入手、顺儿童经验而导、顺儿童思考而教、善用童言童智，有效促进了“比”这一概念的深度学习。

　　以“比”为主线，运用讲讲练练，讲练结合，以练带讲的教学方式，让学生充分经历了概念的形成过程。在学习比的各部分名称及读法、写法时，吴老师采用了让学生自主学习的方式，因为自学课本也是学生探索问题、解决问题的重要途径。整节课安排有序、课堂教学自然流畅。

　　课后，吴老师针对自己的课与大家分享交流、进行课后反思；听课老师们结合本次教研主题展开了讨论。大家认为，吴老师从容不迫的气度、不疾不慢的语速,营造出了一个宽松和谐的学习环境；教学设计由浅入深、循序渐进、环环相扣，体现了数学与日常生活的紧密联系。

　　完美中也有遗憾：如学习比的意义后为加深理解，学以致用，可适当训练求比值；放的力度不够，要尽量给学生创造更多学习表达的机会。

　　最后，吴平校长和焦莉书记先后对我们的教研工作提出期望，要求我们的教研要直面问题，要研出质量。

　　教无止境，学无止境，研无止境。我们的教学只有力争做到深度关注学生的学习需要，才能为学生的成长腾出空间，才能成就学生在课堂上的精彩。也只有这样，教师才能对学生的精彩加以延伸、点拨、升华，于无声处听惊雷，化腐朽为神奇。