<h3>10月18日下午，初中语文组召开了七八年级语文教师共同参与的主题教研会。会议分为三部分，首先对第二次节点活动的前延三部曲进行了活动总结。然后再次明确第二次节点活动的岗位职责，最后骨干团队针对前延三部曲中存疑的地方再次进行探讨研究。</h3> <h3>本次前延三部曲活动成果总结的主题是“课型课例研究之教学设计与课堂实施的反思、重建”。李艳红老师总结了团队在教学设计上的反思重建。早在9月下旬，李艳红老师就已经将节点活动的前延三部曲安排到位，骨干团队老师利用十一假期再次进行理论学习，然后对张伟娜老师的教学设计进行反思重建。团队中每一位老师都尽心尽力，为语文学科“新基础教育”的研究建言献策。</h3> <h3>杨新霞老师对团队课堂实施过程的反思、重建进行了总结。杨老师说：“新基础教育”的研究从来就不是一个人的活儿，团队成员，尤其是骨干成员必须十分清楚“新基础教育”的教研新方式——节点活动前延后续三部曲。“作为“新基础教育”研究的新人，通过这次这次主题教研会，我对这种教研新方式有了清晰的认识。</h3> <h3>第二次节点活动前延三部曲成果总结结束后，李艳红老师又细致地明确了团队成员各自节点活动地岗位职责，相信在“语文组领头雁”的带领下，我们能从此岸渡至“新基础教育”的彼岸。</h3> <h3>最后，在杨老师的指导下，针对教学设计及课堂实施中还留存疑问的地方，张伟娜老师及团队骨干成员再一次进行细细磨课。一切为了教育，我们也会在“新基础教育”的道路上坚定不移地走下去，厚积薄发，然后静待花开！</h3>