宁江区建设小学学科特色作业展报道

杨玲玲

　　秋风习习，蓝天湛湛，秋色宜人，秋实累累。在这个收获的季节里，为了展现我校近一年来在作业改革教研活动中取得的丰硕成果，校领导决定创办“学科特色作业展”。

作业，是巩固知识、培养能力、发展智力的重要手段和途径，是教学过程的一个重要环节，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。认识到基础作业的重要性，我校还创新提出作业的“三生模式”，即生活、生命、生长。生活即作业要贴近学生生活实际，做生活数学、生活识字等；生命即作业以关注社会、自然、生存为内容和形式；生长即作业以突出研发创造性为主。

“三生模式”不仅丰富了学生的作业形式，更改变了学生的学习模式，这样的作业方式深受家长和孩子们的喜欢，既巩固了课内所学基础知识，又锻炼了孩子的动手能力，更拓宽了孩子的动脑能力，更有利于引导学生热爱生活、关注生活，方便学生将课堂所学知识应用到生活当中，提高综合能力。

　　这次我校举办的“学科特色作业展”展出的创新型作业大致可以分为七大类：

一：搜集型作业，知识无处不在。

　　二：创编型作业，想象力天马行空。

　　三：积累型作业，开卷有益，学以致用。

　　四：实践型作业，玩玩做做学会了。

　　五：综合型作业，学科整合，全面发展。

　　六：思维导图式作业，知识分类画一画。

第七类：基础型作业，夯实基础，蓄势扬帆。

　　"教者有心，学者得益。"作业是课堂教学的延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，丰富学生课余生活，发展学生独特个性。利用好作业这一载体，持之以恒，学生的智慧、知识、能力、态度等方面都会有不同程度的提高，而且通过变换作业形式，也让学生开始喜欢做作业，并对做作业产生了浓厚的兴趣，进而爱上学习，学有所得。

作业改革不是一朝一夕的事情，需要我们全体教师不断的探索，不断的创新，树立“以人为本”的理念，通过改变作业的组织形式和呈现方式，让学生在富有个性的学习中，在丰富多彩的作业内容和形式中，感受到作业的快乐，从而使学生获得更充分的自我发展，自我完善，最终促进学生整体素质的提高。