培养孩子审美和想象力的一点感悟

知恒书画

　　首先，先谈一下婴幼儿认识世界的方式。婴幼儿时期的吮吸和抓握等动作都是孩子探索世界的独特方式，婴幼儿都是先发展大肌肉群再发展小肌肉群，小肌肉群随着年龄的增长越发完善，而后才学会比较精细的操作方式。所以儿童早期是画不出笔直的线条的，稚拙丰富的线条是他们擅长的领域。
儿童早期缺乏对自然社会的经验，他们在某些方面是空白的，所以，请不要随便尝试"教"孩子画画。孩子天生就爱模仿，模仿家长，模仿老师，但在过度模仿的环境里会慢慢失去想象力。不知从何时起，画太阳一定会在画纸的左上角或者右上角，四分之一的太阳，然后拉几条线......
我的建议是用"引导"代替一笔一画地教。有时候孩子的灵光乍现也会启迪老师。这是真正意义上的教学相长。苏格拉底创立"产婆术"，用提问和引导的方式启发学生思考，我觉得完全可以用在儿童美育中。
来谈谈对写生的看法。 以下是部分学生（4—7岁儿童）的写生作品。我不知情买回了大兴安岭的干枝杜鹃回家，生命美好不忍丢弃，置于花瓶让孩子们进行写生，也算让花朵绚烂一回吧。

　　在调动孩子的注意力后，引导孩子观察需要写生的花，顺序是从整体到局部，引导孩子从最吸引其注意力的地方开始谈起。因为孩子可能观察不是太仔细，所以我会提问类似有几个花瓣，多少花蕊的问题。最后让每个孩子口头描述一遍，这样不仅锻炼了孩子的观察力，同时也能培养孩子的语言组织表达能力。

　　接着我会鼓励孩子自己进行绘画，中间不做任何示范，将处理画面的权利交给孩子。同时我会用坚定的眼神告诉孩子们，他们是最棒的，他们的作品都是独一无二的，是珍贵的、与众不同的艺术品，引导孩子对于原创作品的尊重与追求。

　　有一个特别值得重视的现象:从来没有接触过绘画的孩子，在老师下达作画指令的时候一般都能拿起画笔大胆去画，不在乎相似度和别人的情绪，也不会模仿旁边同学的作品。接受过幼儿园教育以及绘画辅导机构培训的孩子在老师下达作画指令的时候会无所适从，说的最多的一句话就是:"我不会画。"是的，他在要求老师帮助自己，老师画一笔他跟着画一笔，跟老师画的越像越好，当我拒绝他们的要求之后，他们会不由自主地去看旁边同学是怎样画的。如此年幼的孩子，竟然开始丧失观察力和想象力，我认为是非常恐怖的一件事。

　　这个时候要开导孩子，鼓励他大胆动笔，并要点评他已经开始下笔的地方，找到孩子具体的闪光点，帮助孩子重新建立信心，这个时候，大部分的孩子还是可以独立完成作品的。

　　以上作品，每个孩子对杜鹃花的感受是不同的，有的重视色彩的搭配，有的重视环境色，有的侧重对花瓶之间的大小形状的比较。

　　每个孩子的线条不一样，有的比较奔放粗旷，有的弯弯的像在跳舞，有的中规中矩。有时在孩子的作画方式中也能窥见孩子所在的家庭教养方式。

　　一组写生作品欣赏完了，在点评完孩子的作品以及表现后，跟孩子们科普干枝杜鹃背后的凄美故事，环保从娃娃抓起。同样的花瓶，同样大小的纸张，同样的画笔，但是没有重复的灵魂，每个孩子的作品都是富有生命力的艺术品。

接下来的作品是"印象"，他们画的是抽烟者。选取身边爱抽烟的人，有的人画的是自己的爸爸，有的画的是叔叔伯伯。

　　人物难度是挺大的，孩子们不懂比例，画出来的作品反而别具风格。这个主题的创作，首先要唤醒孩子们的记忆和脑海中的印象。

　　在给孩子们总结了各种脸型后，让孩子们相互观察，看周围的同学都是什么脸型，然后让孩子们想一想自己身边的吸烟者是什么脸型。另外，穿衣风格以及五官特征同样适用这种方法。

　　对于年龄较小的孩子，他们可能会在描绘时“遗漏”部分五官，这个时候要引导孩子按照一定顺序去回忆人物形象，比如从上到下，从中间到两边等顺序。可以以自己为例，引导学生观察五官的位置以及分布情况。

　　而后，引导孩子逐步观察每一个五官，以眼睛为例，可以让孩子们相互观察，眼睛的构造，眼皮，眼球，瞳孔，眼睫毛，眼角......以及构造之间的穿插位置（比如内眼角或者外眼角之间的细微差别）。

每一个五官都可以用这种方法引导孩子观察，逐步画出人物的面部、头部、颈部、肩、胳膊、手、身体......

　　从以上的人物作品中，我们可以欣赏到孩子们对《吸烟者》这个主题的理解。他们们比较生动地表现出吸烟者的发型、脸型、穿衣风格以及吸烟时的状态。比较触目惊心的是，好几个孩子表现出了边吸烟边玩手机的状态，是的，孩子们不会说谎，他们的画笔更不会说谎。

　　接下来的主题是《春天》。主题比较抽象，内容宽泛。怎样引导孩子去画一个季节呢？

　　首先，让孩子们区分季节。四时之景不同，四时万物不同。以提问的方式孩子们自由讨论自由回答对每一个季节的印象，从人物、动物、植物、风景等几个方面引导孩子们观察当季回忆另外三个季节。而后，让每一个孩子选取自己最感兴趣的角度表现春天。如此，选题变得具体，孩子们表现起来也变得得心应手了。

　　潘嘉怡小朋友给自己起了两个小名:小海螺，小花，我更喜欢喊她小花。小花妹妹描绘了春风和煦的场景，卷曲的线条让人觉得春天的风是柔软的，树木抽出的新芽完美诠释了“二月春风似剪刀”，吊床上以及树下闲坐的人无不展示春天带给人的惬意。

　　欣赏完了和煦的春风，璐璐对春天的印象就有点“可怕”了。看完她的作品，我觉得春风脾气暴起来也是蛮可怕的。看，鸟儿被吹的七零八落，有撑伞的人也被吹到了天上去，尽管这样，显然孩子还是没有忘记春天这一主题，从人物的衣着自己树木的变化仍然可以捕捉到春天的身影。

　　接下来请欣赏主题《捕鱼》。

首先，我跟孩子们讨论了多种捕鱼方式，包括徒手抓鱼、钓鱼、鱼网、鱼叉、电鱼等多种捕鱼方式，并用多媒体影像等形式展示给孩子们。接着，根据对不同捕鱼方式的理解让孩子们自由发挥就可以了，孩子们可以表现一种捕鱼形式也可以表现多种。

　　小花妹妹把人物安排在岸上，并在这里展示了鱼网和钓鱼两种捕鱼方式，跃出水面的鱼儿既生动，又能表现出鱼的数量之多。网中的鱼儿也很多，可谓收获颇丰呀！

　　在嘉轩同学的作品中，我们可以看出这是一个非常追求秩序感的孩子，无论是岸边的树还是水里的鱼都体现了这种秩序感。她展示了钓鱼、鱼网、鱼叉等三种捕鱼方式。

　　璐璐的作品非常惬意了，画面恬静，兼顾天空水面和河底，似乎钓鱼只是闲时消遣的一种方式，偷得浮生半日闲大概就是这种境界了吧。

　　糖糖收获大了！三张网两艘船，满载而归了，水面的表现没有边际，有波浪，应该是在大海中捕鱼的吧，鱼的种类繁多，大小不一。画面精彩大气。

　　泽泽的作品看起来更像是炫技的捕鱼者，他们熟悉大海，熟悉鱼儿，在海面上如履平地，潇洒俊逸，同时还能满载而归。整个画面色调统一，天水一色，人物的处理相当概括。

　　小豆的作品是最难模仿的，他喜欢用高度抽象的线条，看似杂乱无章，但拆掉一根太少，增加一根又会显得格格不入。细细品读会被这个孩子的想象力打动的，他的每一根线条都充满独特的魅力，色彩热情洋溢，和谐统一，称得上是用色高手了。

　　刘梓玥宝贝是班里最小的孩子了，平时抓她手的时候都会小心翼翼，怕一不小心弄疼她。她有自己独特的想法，喜欢尝试混合不同的色彩，对她而言，每一条线每一块色彩都是有趣的，梦幻的。在这幅画里，海浪很大，叉鱼的人很怕，鱼叉都给丢了，鱼儿也都躲起来了。这幅画，我在理解里加上了自己对大自然的敬畏了。

　　中国有那么多孩子，我想让多一点的人了解美育，了解孩子，理解孩子，尊重孩子，进而同孩子一起成长。希望文章多少会给耐心阅读的您在培养孩子审美和想象力方面有一点点的启示和帮助。文中有不足之处期待您的批评指正。感谢您的阅读。

　　文末彩蛋:坚持遵循本心做美育的我。

还是那句话:先爱上孩子才能教育孩子。