【一、五】校本“魅力成语”之《掩耳盗铃》

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“李雅淇，辛全通，你们在桌子底下传递什么呢？”

刚开始的校本课就被这一对在桌底悄悄传递物品的小家伙们打断了。我想了想说到:“孩子们，如果用一个成语来形容李雅淇和辛全通同学刚才的行为，掩耳盗铃再合适不过了，想知道为什么吗？就让我们走进今天掩耳盗铃的故事探一探究竟吧。”

在这样一段小插曲下，我们小五班开启了今天的魅力成语之旅——《掩耳盗铃》。

“从前，有一家富人，门前挂着一个漂亮的铃铛……”故事娓娓道来，孩子们兴致勃勃的抬着小脑袋认真的听着。

当我的故事讲完，小家伙突然脱口而出:“老师，我知道为什么用掩耳盗铃来形容辛全通和李雅淇了，是因为他们认为老师看不见其实老师都看见了……”

听了她的话，我说道:“是的，平时上课你们悄悄说话，把小手放在课桌下搞小动作，以为老师看不见，其实啊，老师看得清清楚楚，这种不遵守纪律的行为其实就是一种自己骗自己的行为，就是所谓的——掩耳盗铃……” 听了讲解孩子们对掩耳盗铃的理解更深了一步。

　　“孩子们，你们理解掩耳盗铃了吗？，现在让我们来演一演……”

　　孩子们一会模仿小偷摘铃铛，一会模仿富人把小偷摁倒在地……在表演中感悟着故事的真谛。

表演完了，再画一画，表演过后，孩子们拿起画笔，用色彩点缀着他们心中的《掩耳盗铃》。

　　瞧，孩子们多认真啊……没过多久，一幅幅别具特色的《掩耳盗铃图》就呈现在了我们眼前。

看，这是李雅淇的作品，她明白了自己所谓“掩耳盗铃” 的小动作，画的多形象啊。

　　哦，辛全通也明白了什么是《掩耳盗铃》，画的是那样逼真。

　　还有李雨霏的，卢俊茹的，李俊哲的……孩子们的作品是那样的异彩纷呈。我想，这就是成语的魅力所在吧，同一个故事，同一个哲理，可是孩子们可以用不同的方式去表达，将来也会用不同的经历去实践，并在实践中成长，成熟，坚毅。让成语带给孩子们启迪，让成语促孩子们健康成长，魅力成语，与其同行。