<h3> 10月17日下午，我们一行人参加了大连甘井子区教育帮扶暨建平县脱贫攻坚小学语文教师培训会。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。<br></h3> <h3> 第一节是来自第一小学的高蕾老师。她执教的是北师大版四年级上册第六单元的一课。<br></h3> <h3> 开课伊始她利用听写的方式复习导入， 重视字词教学 ，夯实语文基础。 课堂上以学生为主体，充分让学生自主学习，带着问题去读课文。注重学生的“自主、探究”的学习能力。引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品味。拓展阅读2篇文章，画出体现人物性格的句子。最后环节布置作业和本课的重点相联系。本节课找关键词语，使学生充分获得了一课一得。<br></h3> <h3> 第二节课同样是来自第一小学的刘艳玲老师。她执教的是北师大版五年级上册第六单元的一课。<br></h3> <h3> 刘老师的课堂真是激情四射，课堂气氛活跃。她注重引导学生朗读，大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，刘老师在这课时，首先让学生大声自由地读寓言古文，再读古文，让学生点评；找生配乐读，让学生深刻体会古文的韵味。学习中还穿插着齐读、师生共读、示范读，进而激发同学朗读兴趣，让学生在朗读中更好的领会古文所表达的寓意，层次非常清晰。<br></h3> <h3> 接下来是来自大连甘井子区教研员越老师对上述两名老师进行了教学点评。她幽默风趣的评课风格很独特：既一针见血指出了两位老师上课存在的问题，又很好地鼓励引导老师如何去做!是真正的大家风范！对于很多知识点她耐心地进行了讲解和区分。指导老师要在重点句子驻足一下，进行追问使学生更深刻地理解课文。对于高年级的文言文讲述，要突出文言文的魅力所在。短小精悍，言简意赅，渗透一些文言文中深度的知识，对于优等生是种整体提升。<br></h3> <h3> 刘主任最后又重申了部编教材的优点：简单明了地告诉我们教什么，怎么样教。语文要素要一目了然！<br></h3> <h3> 本次听课赞叹、感慨之余，更多是深深的沉思，如何才能像越老师、高老师、刘老师……那样成为学生的引导者与组织者，如何才能让课堂有如此的魅力，让学生轻松度过还意犹未尽?如何让学生乐此不疲、有说的欲望?
<br></h3> <h3> 通过此次听课与评课，我明确了今后的努力方向： 1、充分调动学生资源，让学生互学。2、培养学生口语表达，让学生在课堂上大胆地说，教学生把话说完整，说得有条理。3、吃透教材，深入研读教材，了解所教课文内容与背景。努力提高自己的语文素养。4、巧用心思，精心设计，从学生出发备课，根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自己的教学风格，提高自己的驾驭课堂的能力。5、在课堂上多设计互动的成分，让学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，真正体现寓教于乐的教学理念。充分做到“以学定教”。<br></h3>