2018——2019学年度第一学期海南海甸片区集群式区域组长学校教研活动

张丹

活动名称：2018——2019学年度第一学期海南海甸片区集群式区域组长学校教研活动

活动地点：海口景山学校海甸分校

活动时间：2018年10月17日

下午2：30——4：30

活动流程：

1、主持人开场

2、景山分校“十站式”阅读教学课堂展示

3、景山分校“十站式”模板教学介绍（吴丹）

4、邢益宝校长发言

5、主任宣布活动结束

美篇制作：张丹（景山分校）

一、主持人开场介绍活动流程

主持人：吴丹（海口景山学校海甸分校低段教研组组长）

模板课堂展示（1）

授课教师：丁索菲

授课名称：桂花雨

授课班级：四（4）班

课前：“国学经典”小老师授课8环节

小老师组织诵读

1、师生接读（2遍）

2、小组开火车（2遍）

3、抄写两个词语

4、尝试背诵

5、验收背诵

6、诵读经典

7、师生接读

8、我来播报

授新——桂花雨

课前导入

1、根据题目，提出问题

2、欣赏图片，感受桂花

3、诵读佳句，初步感知。

一、回放早读

自由读课文，书声琅琅。

二、汇报插图

同学们，我看到插图里有（ ），还有（ ）。

生汇报，师随机点评。

三、拼读生字

小老师带读，生跟读。

师指出“都”有两个读音。

六、钢笔描红

1、师范写，生书空练写。

2、生在课本上描红练习。

四、圈画新词

1、生画方框圈画，师当堂批改激励。

2、分享自己圈画的新词，并说出原因。

五、师生接读

小老师领读，生跟读，重点句子停留强调。

七、提取词语

开火车朗读，根据PPT出示句子补充词语。

摘录句子，尝试背诵

抄写句子，当堂批改。

模板课堂展示（2）

授课教师：邢益宝

授课课题：桂花雨（第二部分）

授课班级：四（4）班

八、提取句子

朗读第一自然段，发现原因

1、体会词语的用法（或简约或强调）

2、体会作者的写法（做比较）

（开篇点题）

（总分结构）

3、反复诵读，体会比较的用法。

九、最后一题

课后题目 朗读讨论

十、同步练习

课堂完成句子段落部分，当堂批改激励。

三、景山分校“十站式”模板教学介绍（吴丹）

一：介绍“十站式模板课堂”创始人邢益宝

邢益宝：海口景山分校校长

海南省小语特级教师

海南省小语会理事长

教师34年，校长岗位24年

研读上百名特级教师专著

观摩分析各学科现场课堂上千节

观摩分析各学科名师视频上千节

设计各学科教案上千个

1994年做提纲作文教学法实验

2000年做快乐识字提前阅读实验

二、课件来源及使用：

1 集体备课，模板使用，课件共享，完善反思。

2 一到五年级25篇课文，课课提前有课件。

3 老师备第一稿校长整合，学年重复年年完善。

4 课件及音频存放班级电脑。可授新可复习。

5 大老师用小老师用。老师在场可用老师不在场也可用。

6 授课教师有选择使用，修改课件即教学反思。

7 每课2——3课时，10个步骤，简称“十站”教学模式。

8 理解课件是静态备课，建立规矩是动态备课。

9 模板课堂的操作要诀在先学后教，上下联动，单独推拉。

10 模板课堂之外，每学期还有上百节非模板课堂。

11 模板课堂个性发挥在组织、激励、示弱、反复等手段应用。

12 共享课件约束老师，解放孩子，共同提升。

四、邢校长发言

模板设计理念：

1 课堂模式。“十站式”课堂流程。

2 先学后教。小老师在前大老师在后。

3 积极展示。人人都是小老师。

4 规矩优先。流程＝规矩，规矩＝习惯，用规矩推动课堂。

5 搭好架子。知识可视化，思维可视化，训练呈现梯度。

6 读写结合。不动笔墨不上课。课本与笔记本到位。

7 反复巩固。课件重复使用，重要信息不丢失。

8 以读代讲。用流程杜绝繁琐分析。

9 思维训练。设计高阶问题，追问，逐层推动。

10 师资培训。提取联系，搭架子，做示范。

模板课堂之理想：

普通老师上好语文课

普通老师享受语文课

语文课堂

不是名师名家的课堂

语文课堂

是全天下普通老师的课堂

助力老师们的课堂

相信老师们会做得比我好

阅读课堂三大任务：

阅读与积累

阅读与思维

阅读与写作

◆邢校长发言摘录：
卢志文校长有一句话：“把最重要的事交给结构。”结构就是环节，结构就是规矩，结构就是固定下来的那个东西。人人可以懂，天天都在走的不可随便动摇的那个东西，就叫结构。先有结构，后有人。聪明的脑袋做结构，集体的力量解决结构，集体的力量来守住结构。
语文老师要学会闭嘴，有了结构，老师讲的话就少了。用结构改变课堂，用结构来体现语文教学的优化手段。用共享课件解放老师，解放老师就是解放孩子，解放孩子才是我们的目的。

活动前准备

楼梯口放置指示牌

整洁的会场布置