竞赛激发热情 教技成就精彩

莉莉

　 粉笔写春秋，讲台展风采。
为提升语文课堂品质，激励教师们教学创新，万年县第四小学于10月8日至17日举行了青年教师语文主题课堂授课竞赛。

本次竞赛，共有二十二名青年教师参赛，他们所展现的课堂形式多样，风采各异。

　 其中低年级课堂多以汉语拼音声母教学和绘本阅读教学的形式出现。汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙。几位美女老师运用了形象逼真的插图，活泼欢快的歌谣。不仅增加了拼音教学的趣味性，也培养了学生的审美情趣。

　　绘本阅读教学的课堂设计，老师们抓住重点图片引导学生解读，激发兴趣，启迪思维，培养想象，指导朗读。让每个孩子都动起来，与文本、与自己的生活经验对话。

给孩子们选择适合阅读的绘本非常重要，需根据孩子现有的知识水平，选择难易适中的绘本进行阅读指导，让孩子们在老师的引领下读懂绘本，从而培养良好的阅读习惯。这是我校开展语文主题学习以来，语文课堂改革大力荐行的一项举措。让课堂内容跳出语文课本，这就是一种课堂创新。

针对阅读教学，老师们充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。再就是以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。

有些遗憾的是，很多课堂因时间安排不够合理，链接主题丛书环节略显草率与仓促，没有更好地激发孩子们的阅读兴趣。

　　历经十天的角逐，此次活动终于落下了帷幕。纵观此次比赛，教师们所展现的精气神固然喜人。但是面对日新月异的语文课堂改革的浪潮，我们语文教学的方向还不够明确，改革的步伐还不够坚定。老师讲得多，讲得细，学生读得少，写得少，这种老一套的课堂形式还没有得到很好地改观。重课文内容，轻语文技能的课堂结构还比比皆是。以点概面，而不是以面带点的文本研读形式也大有其在。

发现语文教学课堂的不足，拉近与优质课堂的距离，让孩子们成为课堂的主导者，醉心于阅读，愉心于书写，是我们此次授课竞赛的主要目的。其实，阅读与写作，永远是语文教学的终极目标。
我们的语文课堂，定会因为这次竞赛变得更好！