<h1 style="text-align: center; "><b><u><font color="#333333">做富有洞察力的幼儿教师</font></u></b></h1><h3> ——培养自己成为反思型教师 </h3><p style="text-align: center; "> 蒋雪溦</h3> <h1><b><font color="#ed2308">时间匆匆，去经历每一个过程</font></b></h1> <h3> 在幼儿园工作中，记忆最深刻，感受最难的应该是这两年。让我重新认识幼儿园教育，重新审视自己，努力成为反思型教师。</h3><h3> 从小班开始接手，孩子们马上就要上大班 。时间回到两年前，我满怀信心迎接刚入园的孩子们，这一天，他们是懵懂/是天真，对即将到来的一切充满新鲜感，对幼儿园的一切充满恐惧和期待。这天上午，孩子们在入园的第一时间没有哭闹，被教室的环境和玩具吸引住了。很愉快的度过晨接时间，我松了一口气 。因为在这个时间里，是紧张和慌乱的，其实和家长的心情一样，我们也害怕手足无措。我很担心分离焦虑的孩子，因为老师们不仅要情绪安抚还要顾及家长的解释工作。每次回想小班的开头，五味杂陈的我，还是感觉挺幸运的。没有哭闹成群的孩子，没有在门口迟迟不愿离去，拉着老师不肯放手的家长。</h3><h3> 过度期的孩子总是充满个性，在交往中经常出现口角和矛盾，该如何去化解也是一门功夫。孩子们长大了，褪去小班时的懵懂，有自己的想法和个性，也会通过语言表达陈述自己经历的事情，最让我记忆深刻的一件事还是在刚进入中班。那天中午吃过饭，孩 子们出来散步，我带着泡泡机找了一块空地，孩子们玩的不亦乐乎，突然我听到有人说：“老师老师，他摔跤了。”我赶紧跑过去，发现孩子头上肿了，孩子们在旁边说他的头肿起来，像个鸡蛋一样。我看到受伤的孩子情绪没有很大的起伏，但是被小朋友说像鸡蛋就开始不高兴了，我笑了笑摸着孩子的头说:“他的头可以用鸡蛋滚一滚很快就能消下去 ，鸡蛋是有用的。”接着询问过孩子是否头痛，送到医务室，进行消毒和冰敷。下午放学，孩子的爸爸来接，在医务室通过跟医生的简单讲解，我想让家长放心，孩子并无大碍。没想到的事情发生，晚上8点半左右，我和班级老师在外家访，突然接到这位爸爸的电话，电话里质问的口吻说:你们老师是怎么回事，你给我老实交代我孩子到底怎么摔的，你要是不说清楚我就骂你，投诉你。我一听这爸爸的语怎么和下午放学大不相同，我吓了一跳。转头回想， 不对，这个家长真的激动，是我没解释清楚还是遇到什么误会。我回答到:“孩子是在幼儿园午饭过后，外出散步玩泡泡机摔倒 ，当时很多孩子是我没有留意到，也跟您道歉了，您下午还说没事，回家冰敷就可以 ，怎么现在是这个态度?”家长听完，更不讲理的说:“我儿子现在就说痛，你说怎么办，在幼儿园也说了痛你们都不管，你们怎么当老师的?”听完过后我懵了，思绪万千，耐着性子和家长解释。孩子在幼儿园的时间里，我们都是按照流程做事情，如果再扣细节每个人都能讲出不一样的东西。我很苦恼，孩子如果没事那是万幸，但是说话的可信度是我们老师调整不了的。于是这一年我很懊恼， 也是在这一年里，活跃的孩子越来越活跃，个性的孩子越来越管不住。 对中班的孩子，我决定重新规划，改变教育方式。我想给孩子们明确价值观，认可孩子的同时我要让成长中的孩子明白语言是会伤人的，学会反思和承担个人的责任，友好合作/责任/宽恕和尊重。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">如何成为反思型教师</font></b></h1> <h3> “反思型教师必须坦诚面对自己的优势和弱势。”摘 书中。孩子的分离焦虑是小班年龄段中尤为明显的特征，该如何去应付，对我来说是需要重新认识。在我经历小班刚入园的过程中，我做了万全的准备，比如说:把玩具摆好，把环境做到充满童趣，把名字贴贴上让孩子有归属感。第一天的课程设置轻松，第一天 老师要拿出干劲。这是每个带小班的教师都会考虑到的，但是，无论接过多少个小班都会遇到同样的问题分离焦虑。如今的分离焦虑已经不仅仅是孩子，家长们的表现尤为突出。在面对困惑时，我看到这样一句话:“退后一步来反思自己的行为和计划，而不是简单地观察幼儿在做什么，这需要教师愿意承认自己最初的做法是有待完善的”。任何一种活动方案都需要经过反复推敲和实践的反思才能够得以完善。<br></h3><h3> “在多数情况下，幼儿会接受教师的道歉，然后幼 和教师的心情都会感觉舒服一些。通过这种方式，教师可以为幼儿树立反思和承担个人责任的榜样。”摘 书中。中班的孩子情绪来的快，有时会手足无措，让你非常反感。教师反感的情况，幼儿也会感受到，情况过后，教师可以和幼儿坐下来，谈一谈彼此的感受和事情的经过，这样的方式可以帮孩子树立反思和承担个人责任的榜样。 在即将到来的大班，在新挑战到来前，我应该依照孩子性格先做好规划。</h3> <h1><b><font color="#ed2308">改革创新，成为最好的自己</font></b></h1> <h3> 接受自己和孩子的情绪，改变往日的想法，教室的每 天都是用新方法创造的美好日子，通过改变教学方法防止坏事发 。 </h3><h3> 书中的开头提到几点，教师首先应该反思和了解自己的想法/感受和观点。</h3><h3> 1/作为教师，我的价值观是什么?
2/我的目标是什么?
3/我有哪些优势?
4/我有哪些弱势?
5/幼儿园教室应该是什么样的? </h3><h3>6/对于我来说，幼儿的哪些行为是可以接受的?哪些 为是不可以接受的? </h3><h3>7/哪些情况会给我带来真正的挑战? </h3><h3>8/我一般会如何应对挑战?我需要做出什么改变吗？<br></h3>