<h3> 为了提高老师们的语文教学素养，浓厚我校教学研讨之风，促进教师专业成长，根据教务处和教研组工作安排，10月16日，我校语文教研活动正如火如荼地展开，六语备课组在立德楼会议室承办了本次语文大组教研活动。</h3> <h3> 活动开始前，语文教研活动负责人丁准主任就本学年教研活动提出以下要求:回归课堂，回归真实。本学年教研活动就以“一个主题+一节研讨课＋一次研讨会”的模式进行， 并要求大家听课时围绕主题深入思考，评课时不说套话好话，就主题积极探讨！</h3> <h3> </h3><h3>活动一:《太阳的话》课堂展示</h3><h3> 朗读对情操的陶冶、心灵的感染以及对思想的启发教育作用，往往比单纯讲解更细致入微、更感人至深。课堂上胡老师引导学生朗读时缓时急，节奏分明，并将读者自身的感情融合到诗歌中去，这样大大增强阅读的形象感、意蕴感和情趣感。<br></h3> <h3 style="text-align: left;">或轻如和风、重如洪钟，</h3><h3 style="text-align: left;">或抑扬顿挫、声情并茂， </h3><h3 style="text-align: left;">让学生在老师的引导中，</h3><h3 style="text-align: left;">获得潜移默化的影响 ， </h3><h3 style="text-align: left;">学<span style="text-align: center;">会一些方法和技巧。</span></h3> <h3>如沐春风的课堂，</h3><h3>是一种享受。</h3><h3>台上，</h3><h3>师生互动，</h3><h3></h3><h3>激情四射！</h3> <h3>润物无声的课堂，</h3><h3>是一门艺术。
台下，</h3><h3>思潮起伏，</h3><h3>奋笔疾书！</h3><h3></h3> <h3>活动二:《情境朗读的有效指导》专题讲座</h3><h3> 胡瑛瑛老师从激发兴趣、指导重点、把握梯度、留足时间四个方面结合自身教学经验以点带面落实朗读的有效指导。</h3> <h3>活动三:扎扎实实研课</h3><h3> 在研讨环节，胡瑛瑛老师首先组织大家针对《太阳的话》课堂展示进行了交流。教学是一门遗憾的艺术，再精彩的课堂也会有不足，指出不足才能激发更多的思考。评课时，同仁们对胡瑛瑛老师扎实的教学基本功给予了充分的肯定，朗读贯穿了整个课堂，有方法，有特点。同时也让老师们对朗读的有效指导有了一个较为清晰的思路:注重节奏朗读，关注重点诗句的朗读，注重诗歌背景的引入，落实大语文观。</h3><h3> </h3> <h3> 接着老师们围绕“情境朗读的有效指导”这一话题展开讨论，大家结合自己的教学实践，从题材特点，配乐选择，语感培养，方法迁移等方面阐述了自己的观点，为今后的朗读教学指明了方向。<br></h3> <h3> 普通话测试员王平老师也从专业角度给大家提出几点建议:重视配乐朗读，因为能够更加有效地营造情境，使学生尽快进入角色，升华情感，提高学生的朗读欲望；同时语文老师们在闲暇时间也多读读美文，这对朗读教学也是非常有利的。<br></h3> <h3> 活动最后，教务处丁科文主任强调:近几年，学校的教研正在经历改革—磨合—改进—发展的关键时期，在教务处、教研组和备课组的共同努力下取得了显著成效，教研氛围愈发浓烈，教师的专业素养在逐步提升！希望今后的教研咱们一起继续坚守课堂主阵地，深入扎实地开展下去！<br></h3> <h3>回思细想，</h3><h3>活动能异彩纷呈，</h3><h3>大家一致称赞，</h3><h3>是有教研组长的以身作则，</h3><h3>是有六语团队的齐心协力。</h3> <h3>今日的精彩，</h3><h3>是昨日的反复推敲、雕琢……</h3> <h3>教育的本质意味着:</h3><h3>一棵树摇动另一棵树，</h3><h3>一朵云推动另一朵云， </h3><h3>一个灵魂唤醒另一个灵魂。 </h3><h3><br></h3> <h3>
策划:语文教研组、六语备课组
图片编辑:刘小蔚
审稿:教务处
顾问:李海<br></h3>