依法治校有学问，安全风险可防范

莫笑我

　　拥有法治思维，能使学校管理更轻松和高效。

授课专家

　　李老师课上得很精彩，条理清晰，重点突出，语言生动活泼，法律知识讲解很到位，所传授的方法也很管用。

　　一个简单的排序游戏，突出了学校依法治校理念的重要性。

　　重点一：学校安全管理的法定职责是“教育、管理和保护”。

　　重点二：学校安全责任的归责原则是过错责任为主。

　　课间互动，通过击掌回答问题的方式复习上一阶段的内容要点，既促进了血液循环，又巩固了知识。

　　情境表演：学生伤害事故的处理

　　重点三：学生伤害事件处理流程是“情理先行再到法”。1、倾听，了解家长对事情的看法；2、讲“情”：学会共情，表达对家长心情的理解，关切孩子伤情等。3、讲“理”（事理、法理）：表达学校在教育、管理和保护所尽之责；4、讲“法”：多次协商未果后，走司法程序。

　　重点四：制度光靠口头宣讲是不行的，制度必须上墙，并且学校要学会用文字、图片和音像资料的方式，将教育、管理的过程保存起来，也就是所谓的“痕迹化管理”。并且，高危活动要就注意事项发放家长告知书，并收好回执。

　　重点五：充分的法律抗辩理由要从教育管理和保护三个方面去组织证据，并分别抓住“专项教育”、“明确告知”、“制度、”“执行”、“及时就医”、“通知家长”这些关键词。

还有这些“干货”：

培训专家金句：

1、法治思维就是找依据、重流程。

2、法治思维并不是一种机械思维。

3、“事实”并不完全是真实。

4、高危风险点要“高危”处理。

5、对“高危”学生，要把其在校情况以文本方式告知家长，但只做事实描述，不做价值判断。

6、仰望星空，才有奋斗的动力；脚踏实地，才有光明的前途。

本堂课本人的三“得”：

1、得到了很大的启发。要多学理论，多学法律知识，不能只凭经验处事，并要熟悉处理流程。也终于明白了制度上墙并不仅仅是为了迎检，而是一种防范校园安全风险的必要手段。

2、得到了很好的锻炼。虽然表现不好，但经过上台表演后，学习效果更佳。

3、得到了很棒的奖品。这本书确实不错，一般人我不借给他😄。

　　还有李老师亲笔签名哦。