阳矿小学主题阅读实践课交流展示有感

梅

老师

课文

孩子

讲授

阅读

学生

幸福

通过

詹天佑

读写

　　骄阳似火的夏天匆匆而过，凉风习习的秋天纷至沓来。金秋的十月，绚丽多姿；金秋的十月，如诗如画；金秋的十月，硕果累累。在举国同庆祖国母亲生日之际；在人人盼望中秋团圆之际；在全民喜迎丰收之际，我校的主题阅读也如火如荼的展开了。

　　李玉婷老师讲授的是六年级读写联动课《詹天佑》，首先课前通过对当时时代背景的介绍，让学生深入地了解在当时帝国主义的极力阻挠与破坏下，以及修铁路地势的严峻考验下，詹天佑接受任务的压力之大，为下文感受他的爱国作了铺垫。接着重点让学生通过研读修筑铁路中的三件事，抓住詹天佑的所想、所说、所做，来感受他的精神，突出他的爱国、杰出。整节课老师思路清晰，抓住重点，突破难点，学生学有所得。

陈广华老师执教的是五年级的一篇说明文《新型玻璃》，陈老师教学方法新颖独特，完全放手给学生，让学生通过自己深入地读课文，以某一种玻璃的自述为题，介绍一下他的特点与用途，展示环节，孩子们富有创意性的语言，让在场的老师都自叹不如。这节课真正做到了扎扎实实学语文，提升了孩子们的语文学习能力。

　　王瑞平老师讲授的是四年级的一篇童话故事《幸福是什么》，课始让孩子们说说自己对幸福的理解，很自然地引出了课文，接着通过出示两个自学提示，课文讲了什么内容，三个青年人明白的幸福是什么，抓住了课文主干，进而让学生明白了幸福就是靠劳动，尽义务，做善事，最后读写联动再次呼应开头，以诗歌的形式写写你眼中的幸福。整节课设计前后呼应，突出了主题。

田慧珍老师讲授的是三年级的一篇科普童话文《在牛肚子旅行》，一开始通过介绍资料让孩子们了解了科学知识:牛有四个胃，会反刍，接着在回顾课文内容的基础上，重点抓住红头和青头这对好朋友的对话，来感受他们当时的心情，来突出好朋友之间的深厚感情。田老师善于取舍教材，层层引导，让孩子们明白了童话蕴含的道理。

　　王丽君老师讲授的是五年级课文《钓鱼的启示》，课前通过多种形式的诵读引出了课文，接着重点分析我获得的启示，从不愿放鱼的原因以及最后放了鱼的行为，看出了父亲和“我”高尚的道德，进而列举生活中的例子，升华了主题，做人要做一个有道德的人。

雒文玲老师讲授的二年级读写联动课《一封信》，设计思路清晰，通过让孩子们找出路西给爸爸写信的内容，对比阅读之后，孩子们知道写信要写点快乐的事，拓展阅读《信》，回顾了信的写法并练习写信，真正做到了一课一得。

李慧玲老师讲授的以文带文课《小小的船》，通过各种形式的读，在轻松愉悦的氛围中背会了儿歌，看月亮图片与换词，不仅锻炼了孩子们的语言表达能力，又增加了孩子们的阅读量，最后写字环节，老师注重范写，培养了孩子们的听说读写能力。

　　课后，老师们进行了精彩的评课议课活动，不仅针对自己的课做了深刻的反思，并且还对别人的课提出了中肯的建议。何校也做出了总结，希望我们今后好好钻研教材，研究教法，对教材要善于取舍，课堂中要关注到每位孩子，争取让语文教学真正落到实处，让主题阅读洒满课堂。