满载一船秋色 喜看千帆远航——记潍坊市初中道德与法治优秀课堂展示活动

世纪学校（初中）

　　　清风飒飒，秋空净，轻寒气爽天可人。 一叶绽放一追寻

一花盛开一世界

在最美的季节

以学习的名义

赴一场秋的盛宴

　　

10月15日至17日，潍坊市初中道德与法治课例展示活动在昌邑实验中学举行，16名老师参加了为期两天半的优秀课例展示。

“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”

是陆游聆听春雨的丝丝愁绪；

“歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。”

是苏轼聆听歌管的缕缕醉意；

“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”

是李白聆听玉笛的切切乡思；

“聆听中收获精彩，感悟中迸发智慧。”

是我们聆听课堂的满满回味。

　　　　16节课，凝神聚彩，各有特色，我们且看课且思考，且思考且收获，徜徉于道德与法治教学的殿堂，含英咀华，乐趣无限。

老师们的用心、用情，既展示了他们在设计上的独到之处，又展示了他们的个人风采。通过相同的课题，不同的教学设计，相同的文本，不同的解读方法，有效实现了学生在“学”中得“知”，在“学”中得“法”，在“学”中得“悟”的目标。

　　　👣《让友谊之树长青》

活动形式新颖：通过畅谈建立友谊的“法宝”，三位“列车员”带领学生开启友谊专列，书写友情求助卡，友谊对对碰，校园情景剧，小调查等形式，解生活难题于课堂。

老师态度亲切自然，注意课堂中的细节，及时给予评价建议，在老师不断的追问中，注重学生的生成，达成本节课的教学目标，教师分享自己的故事，引入课题，拉近与学生的距离，鼓励引导学生勇敢地与老师们做朋友，开放自己。

　　 　　　　👣《法不可违》

老师们入戏导课方式多种多样：校园暴力事件，温州老人捡废品被刑拘，高速公路停车摘芒果，的哥捡钱包强拿好处费，女博士大闹机场等。

教师通过列举十三个违法行为，结合了本校“平安校园”建设活动，发起倡议书，争做法治宣传员；追随教师“梦里老家”和“回程囧途”的所见、所遇、所闻开启法学之旅，评选最美法律小卫士；《小明游玩记》《小明日记》和《小明的忏悔》，探讨不文明行为和违法行为，点拨学生明白违法行为的类别，比较异同。

👣《网上交友新时空》

当网络与友谊、与骗局、与现实相遇又会发生什么事呢？老师们围绕着网络交友的“那些事儿”，结合问卷调查，晒晒我的“朋友圈”，小品故事分析，讨论抽取任务卡等，感知网络交友的利与弊，设置“网友见面”的开放式结局，体验网上交友的可取之处和应该注意的问题，从生活情景入手，重组、整合、再造，突出学科育人功能，淡化知识性教学，提高趣味性，注重人文关怀。

　　尽管每位教师风格不同，但传递出的都是对文本的钻研，对学情的掌握，对学生的热爱，每一节课，学生都兴趣盎然，学有所获，听课老师也不时发出由衷的赞叹。

　 活动结束后四位专家老师分别从理念层面、操作层面、策略层面等角度做了行之有效的指导与建议。

　　张庆杰老师提出教材解读要深刻精准， 学习目标要正确定位，以落实情感态度价值观为首位，教学案例要简洁精准， 问题设计要梯度清晰，可通过正反不同观点的论述，突破教学重难点，教学形式的选取要恰当 ，活动开展真实有效，贴近学生生活，让学生想说、愿意说、有的说，教学节奏张弛有度， 教师评价要做到及时灵活， 知识的凝练要由推理得出，避免出现“录制重播”的现象。

高宇老师针对《法不可违》这节课，整体把握五位老师的课堂，从亮点和建议两方面入手，指出教材结构要从知识逻辑转化为生活逻辑为主线，法律教学不能出现知识性错误，注重讲好身边的法治故事，让学生学会分析、解决问题，这就给老师们带来了新的机遇和挑战，课标与教材的研读我们永远在路上...

范清华老师对五位老师的课堂做出充分肯定，老师们在课程设计上将立德树人的教学目标放在首位，活动形式体现以学生生活为基点，将问题生活化，牢牢把握好课标与学生，以课标为导向，重视生成性问题，用开放式设问代替封闭式设问，及时给予教学反馈，让学生知其因得其果。

　

姜正伟老师以“博观约取 厚积薄发”为主题，与老师们畅谈收获。

通过圆的故事激励老师们不断学习，时刻做好准备。从亮点、思考、建议、考试四个方面，对三天的课堂展示活动给予充分肯定与殷切期盼。从教学目标、课程导入、学生参与等方面集中回顾与点评，指出存在的问题，唱好“三部曲”，落实“三贴近”，把握育人使命，不忘情感升华。从“不深、不实、不智、不软”四方面提出课堂问题，振聋发聩，惹人深思，牢牢把握核心素养，注重学生发展，落实“四化”，力求每节课至少一个亮点。

这是我们努力的方向，也是命题的方向，要加强学习，努力提高自身高度，不断进步！

　　路虽远，行则将至；

事虽难，做则必成

最美好的事情莫过于

一群志同道合的人奔跑在同一理想的起跑线上
回头，有一路的故事回忆
抬头，有坚守的目标可期

　　回顾这十六节课，每堂课都有自己特有的魅力，集读、思、议、写为一体，虚、实、情、景相交融，教师的主导与学生的主体相得益彰，文本的学习与情感的陶冶相辅相成，教学如行云流水，一气呵成。

老师们深入解读文本，让学生在交流思辨中体会情感，注重个性发展，培养求异思维。课堂的构思、结构的设计、问题的精选、语言的组织更是妙不可言，师生在互动中碰撞出思维的火花，咀嚼到了道法的味儿道。

“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”

秋雨霏霏的时候

我们相聚在一起

共同享用道德与法治的饕餮盛宴

十六次精彩的展示

十六次心动的情怀

同样的精心准备

不一样的精彩呈现

没有疲惫的心

只有坚守的意志

鼓励 加油

努力 前行

为了道德与法治拥有美丽的明天

我们一直在路上