山东省教科院初中语文学科赴菏“送教支教”活动掠影

孔祥华

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为扎实推进城乡教育均衡发展，更好的履行“服务学校发展”的理念，菏泽市教科院特邀请山东省教育科学院于10月16、10月17日赴菏泽开展“送教支教”活动。

本次活动在菏泽市按照高中、初中、小学、幼儿园（职业学校上半年已进行）四个学段分别进行，根据不同学科设置了不同的研讨会场。省教科院选派的专家团队由理论水平高、教学实践经验丰富的学科教研员和从全省各地选拔的获得“省特级教师”、“省教学能手”称号的优秀教师组成。菏泽市各相关学科市、区（县）教研员、本地骨干教师，也同场献技。

10月16日，曹州大地迎来了省教科院“送教支教”的专家团队。一场初中语文教育的饕餮盛宴在菏泽市开发区佃户屯中学会场拉开帷幕。

菏泽市初中语文教研员刘相梅老师主持语文学科活动启动仪式，她为参加观摩学习的老师们介绍了本次送教支教的专家团队。

开发区教研员毛学平老师对远道而来的教师团队致欢迎词。

菏泽市开发区佃户屯中学阶梯教室座无虚席，全市300余名教师齐聚一堂，屏气凝神，领略山东省齐鲁名师和语文教学能手的课堂风采。

　　

五名经验丰富的语文教学名师为菏泽语文老师呈现了精彩的课堂展示。

孙召斌老师执教写作课《写人要抓住特点》，由县官抓小偷引出写作话题：写人要抓住特点。

通过游戏，猜猜他是谁？引导学生写作文不要面面俱到，要真正抓住人物的特点。学生活动――人物采访，采访对象――语文老师：

结合采访内容，从中提炼出最能表现这个人物性格的细节或情节。以《――的语文老师》为题，写一篇350字左右的文章。

总结：要想写一个人，要先了解一个人，抓重点抓典型特点。
抓住人物特征：
观察倾听，发现特点。
挖掘素材，提炼性格。
抓住典型，用好细节。
详略得当，形成文章。

孙老师循循善诱，教学设计层层递进，加上幽默巧妙的语言，更激发了学生写作的兴趣。整节课设计新颖，贴近学生生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中学会了写人要抓住人物的特点。

卢兰英老师执教《皇帝的新装》，由区分“黄帝”和“皇帝”两个词引入甲骨文的“帝”。

资料助读，探求本意：皇帝的新装、国王的新衣。

揭秘骗局，看尽众生相：皇帝、大臣、百姓，为何集体说谎？

学生当堂提出的问题。

了解骗局，辨别真原委。

总结：这是一个关于____的故事。

卢兰英老师这节课，引经据典，以学生的问题为切入点，环环相扣，剥丝抽茧，引领学生深入文章内涵，这节课基于学生为题，教学贴着学生问题走，赢得了老师的一致好评，普遍认为“以学定教，以问定教，以学生为主”的课堂才是真正的课堂。

这节课体现基于问题的新语文课堂教学理念。课堂不拘泥于教学的预设，更善于智对教育的生成，彰显了名师信手拈来的教育智慧。

潍坊广文中学崔丽梅老师执教《白杨礼赞》，遵循以学为主，尊重学生的阅读体验，尊重学生的认知层次，尊重学生的困惑疑问，一切从学生的需求出发，板块教学，教学思路清晰，引领学生与文本对话，通过多种形式品读，感悟语言文字蕴含的画面和情感，老师循循善诱，课堂上孩子们知美兼得。

文字圈点，笔墨铺陈，赏与悟，细细密密，密密麻麻，我见白杨多礼赞，料白杨见我也如是。

课堂诗性横溢，咬文嚼字的品味与传情达意的读味相融相美。讲者驾轻就熟、游刃有余，听者屏气凝神、心潮澎湃。

老师引导生走进文本，与文本对话，与文本中语言文字对话；引领学生自主阅读、感悟语言文字蕴含的画面和情感；引领学生合作探究、质疑，思维碰撞。

中学三大难：文言文、作文、周树人。写作教学是语文的半壁江山。本地教师佃户屯中学的范明华老师，执教写作指导课《让人物动起来》。

范明华老师的课朴实无华，循序渐进，让学生一点点在修改自己原作品中体会到人物描写从“活动”到“神动”的方法，学生最后的作文精彩的片段描写赢得了在场老师的阵阵掌声！

徐立人老师执教《回延安》，课堂同样精彩，以歌唱的形式串起了整个课堂，并以典型的陕北民歌为例，让学生细细地品读了信天游诗歌这种文体的特点和写作手法,老师激情四射，孩子们热情投入，掀起了一个个课堂高潮，引得听课教师掌声迭起。

课堂彰显了名师风采，教师的智慧绝不是向学生灌输知识，更不是淋漓尽致地表现自己，而是用智慧去激发智慧，用思考去唤醒思考，用善问去点燃发问。

送教支教专家团队带来的示范课实践与理论相彰，角度与方法并美，既凸显全新的教学理念，又体现独特的教学风格，使人印象深刻。名师课堂，争奇斗妍，精彩的几节课，简直就是一场语文课堂的饕餮盛宴，高水平的课例展示获得了满堂喝彩，观摩学习的老师都倍感不虚此行。课后，授课教师谈教学思路、课后反思、分享个人专业成长历程，答疑解惑，听课教师谈感受、话收获、提问题，现场互动，气氛极其热烈。

最后是山东省教科院初中语文教研员张伟忠老师评课，评课中肯、精到。

张老师还为与会教师做了精彩的专题报告《使用新教材，建构新课堂》，从理论上教学实践上，给菏泽语文教师以高、精、尖的引领。
张老师的发言高屋建瓴，凸显前瞻性、专业性和指导性。

张老师建议：
1、学习体育老师教学，多让学生实践，然后精讲，在犯错中学习方法。
2、提升自己的素质，争取多才多艺，不言之教。多倾听学生的意见和建议。
3、教为学而服务。
4、教成有趣的语文课。
5、语文教学的起点在哪里？基于学情，学生的感受和疑问。
6、学习目标要潜移默化，在不知不觉中学到知识，培养能力。
7、教学的终点：回到文本。不能有去无回。
8、起点和终点之间是用语言搭起的桥梁。
9、语文教学要逆行。从学生的疑问和感受开始，引领学生，重视学生活动。
10、让学生敢说敢提问。放低自己。
11、写作指导，可以分层教。也可以集中指导。
12、传统文化要善于积累。
13、舍得、放下、破除。
14、重视课堂当堂生成问题。
挑战自己。

张老师跟大家分享了他的几点感悟：
最好的培训是教学相长，再好的专家讲座不如学生的提问。
最好的进修方式是读书，最好的教学方式是引导学生读书（真爱）

最物美价廉的东西是书，门槛最低的成长途径是读书。
教材是读书的连接点，研究的生长点。
教室是我们的舞台，学生是我们的贵人。
语文教师：职业即事业，视野即境界。

相关材料： 

经省教科院批准，开展了两期“齐鲁名师走进菏泽送教活动”，包括职业学校、高中、初中、小学、幼儿园各学段，送教专家150余人，直接受益教师13000余人。市教育局教科院并对送教活动进行了全程录像，以供全市教师学习。

山东省教科院这次赴菏“送教支教”活动，开展得扎实有效，助推了菏泽教育，赢得师生一致好评。此次活动的开展，对从“知识立意”向“素养立意”转变，落实语文学科素养，提升教师专业成长，也具有很强的示范、引领和带动作用。

　　志同者不以千里为遥，道合者不以山海为远。本次“送教支教”活动，名师荟萃耀曹州，既有名师示范，又有专家引领，给菏泽广大语文老师送来了先进的教学理念，送来了宝贵的教学经验，给菏泽教育送来了及时甘霖，一线语文老师受益匪浅。我们将继续读书、学习、反思，把所得所获应用到自己的教学实践中去。师生携手，行新教育之舟，乘送教之风，扬读书之帆，划学习之桨，弄语文之潮，抵美好之岸。

星火，必成燎原。明日的菏泽语文，必将繁花似锦。  

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一并感谢各位老师拍摄的图片！

―― 2018.10.16