中班组建构区学习故事《纸杯乐》

可心

纸杯

小朋友

建构

搭建

他们

探究

这组

幼儿

动脑

发现

单位：天元幼儿园

教师：李红宇

观察时间：七月

活动区域:建构区

观察对象：建构区的小朋友

记录过程：

今天在建构区我投放了新的玩具---纸杯。让幼儿展开想象品搭建自己喜欢的建筑。有七名小朋友们都想参加，我问这组小朋友:“你们会拼搭吗？”他们很自信的说“会”，我笑着说:“那好啊!你们就搭吧。”刚开始，我发现他们有的小朋友若有所思的摆弄着，有的小朋友好像无从下手，有的小朋友已经用纸杯搭建成墙了，我只是在一旁观察。

这时，端端发现馨馨搭的城墙挺好，就提出建议大家搭个城堡吧

其他小朋友觉得端端建议好，于是大家齐动手开始搭建。虽然有时候纸杯会倒塌，但小朋友们没有放弃，继续捡起来搭建，每位小朋友都很认真的搭建。

在搭建过程中，有的小朋友搭的很高，有的小朋友杯与杯之间有缝隙，这样很不美观。我建议他们城墙应该摆成整齐些，多余纸杯应该拿下来。缝隙处还缺少纸杯，应该加上纸杯。

最后小朋友们终于齐心协力完成搭建城堡的作品了，他们好开心啊!

分析与依据：

《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出，4---5岁幼儿能用常见的纸杯有创意拼搭物体的造型，并能按照语言的提示正确取纸杯。经常动手动脑找问题的答案，探索中有所发现时感到兴奋和满足，选择建构区的这组小朋友，他们自己喜欢在建构区域用纸杯，并能认真的做自己喜欢的事，遵守区域规则。在活动中积极动脑，最后在老师的引导下，不断进取，不断探索，不怕失败，不但自己玩还和小朋友合作交流，体会到合作学习的快乐。

注意：

建构区提供的纸杯，刚开始小朋友们一直玩不出个头绪来。今天这组小朋友选择一起玩纸杯叠叠高，可是当他们搭到一定的高度时纸杯就会摔倒，只听他们说：怎么回事啊？怎么总是倒呢？他们这组小朋友毫不气馁继续奋战。搭了一会儿，又倒了。是什么原因呢？我在一旁默默地看着，哦，原来是纸杯的高矮不一样，有的小朋友底杯摆的不整齐，所以总是倒。我正犹豫要不要告诉他们时，他们似乎发现了原因所在，只见他们把纸杯重新整理好，一样高的排成一排，一层高的，一层矮的。这样一排高一排矮的间隔往上叠。看，纸杯不倒了，他们成功了。

识别：

虽然搭建纸杯之前小朋友们有玩过积木搭建，但没有玩出花样出来。今天他们七个人在玩的过程中能友好合作，能够一次一次地进行挑战，不放弃。在尝试失败后，能去发现纸杯叠高后倒的原因，再重新调整纸杯，直到成功。可见，他们有敢于探究和尝试的良好品质。

回应：

1、支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。

2、支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣。如一起讨论和分享自己的问题与发现。