2018潍坊市小学数学优质课堂展示活动记录——第一天

李谭欣

潍坊市小学数学学科优质课堂展示活动记录

时间：2018.10.16

地点：北大公学双语学校

第1节课，高密开发区小学张非凡老师“圆的认识”。首先，请学生根据身边的设备，提出三个问题，本节课学习什么？你认识圆吗？你以前学习过哪些图形？引发学生思考，引出本节课的课题，圆的认识。

老师想画圆，方法唯一吗？你来尝试画个圆，边画边思考，用圆规画圆要注意什么？

想个办法让全班的同学画出的圆一样大好吗？出示半径的定义，半径有什么特点？直径呢？（有无数条且相等）

做个小练习试试吧！

第2节课，寿光市凤华小学吴红娜老师“按比（例）分配”。 绘本森林故事导入平均分课题。

学生当小老师，分享做法

借助学具和线段图理解“怎么分”。

通过做这三个题，思考“按比分配”和“平均分”有什么关系？

生活中的“按比分配”。

课堂小结和板书设计

第3节课，寒亭区河西学校于萍老师“圆的认识”。 用各种各样的交通工具导入本节新课，轮子为什么要设计成圆的？

生活中，你还见到哪些物体是圆的？

通过活动一，学生尝试用自己的办法画圆，得到规范画圆的方法——圆规画圆

通过活动二，学会用圆规画圆

回顾之前学过的图形，与圆有什么区别？

出示圆心、半径、直径的定义

通过活动三，探究圆的特征，发现在同一个圆里，半径有无数条且相等，直径有无数条且相等，半径长度是直径的一半，直径长度是半径的2倍。

圆有多少条对称轴？那它的对称轴是什么呢？

通过小应用和实践题，进一步体会圆的半径是相等的。

小结

第4节课，诸城市文化路小学荣英雨老师“比的意义”，新生儿头长和身长比是1:4如何理解？桌子和椅子的数量比是1:4怎样理解？兔羊毛衫中兔毛和羊毛的比是1:4你怎样理解？通过对比三个不同的1:4，体会1:4代表不同的意义。

寻找生活中的比。1、糖水中的糖和水按1:19配成。2、混凝土中水泥、石子和沙子的数量比是2:5:9。3、消毒水。4、诸城到昌乐路程和时间的比是110:2。 5、28元钱买了2千克糖果，总价和数量28:2。

生活中的比，表示的意义相同吗？发现国旗的比是3:2，足球比赛中的比分不是数学中的比。

人体中有趣的比

小结

第5节课，安丘市实验小学张丽老师“圆的认识”

利用信封中的工具，你能尝试画一个圆吗？学生展示：1、用纽扣；2、用图钉和线；3、用圆规。

用圆规画圆应注意什么？1、固定一个点；2、两脚之间的距离不能变。

同学们画了很多圆，分享一下，第二个同学画的圆都是固定在了一点，为什么圆有大有小呢？

出示圆心o、半径r、直径d的定义，学生自学五分钟。请学生当小老师，上黑板给大家讲一讲。

探究圆的特征

那个图形滚动起来更平稳呢？（轮子为什么设计成圆形？）

小练习

第6节课，青州市邵庄镇邵庄小学郝立春“圆的认识”。小游戏导入，老师把礼物藏在离杯子30cm的地方，礼物可能在哪？点的位置有什么特点？

你能想办法在纸上画一个圆吗？学生展示：1、用圆片；2、用绳子和图钉；3、用圆规。那你能找到一种最好的工具画圆吗？圆规。

圆规画圆的步骤：1、定长；2、定点；3、旋转一周。

自学课本56页最上面的部分，了解圆各部分的名称，想一想，圆心和半径有什么作用？

探究圆的特征，方法：看、折、画、量、比。

小练习

作业和板书设计

第7节课，坊子区九龙街道杨庄小学王宗师老师“圆的认识”。车轮绘画展示导入本节新课。

车轮为什么是圆的呢？圆的哪些特征能让车平稳的走呢？

画圆活动，学生展示：1、用圆规；2、用图钉和绳子。

微课视频教学，学习圆心o、半径r、直径d的概念

小组探究圆的特征，上黑板展示你发现的特征。

小练习 1、画一个半径为3cm的圆（学生出现错误，纠错）；2、圆上的点有什么特点？

小结、板书设计

评课老师：做“五有教师”。脑子中有标（课程标准、育人观）心中有本（文本资源）眼中有人（学生发展）心中有道（规律）手中有法（教学方法、法宝）