<h3> 昨天的预演是为了今天更好的发挥，今天邢晓东老师又一次走向上讲台，展现他的大作，表现的更加从容镇定！<br></h3> <h3>今天，西装革履是他形象的代名词，语言幽默诙谐，感染力极强！</h3> <h3>教学设计在昨天的基础上又略做改动，更加完美，更有梯度和探究性！</h3> <h3>问题设计适合学生探究，寻找规律题体现特殊到一般的探究途径，更好的使学生经历从数字向字母的感知，字母具有普遍性！</h3> <h3>走下来，到学生中间，更有亲和力！</h3> <h3>结论的得出是通过学生读图，归纳总结，完成的，在日历中寻找信息，从数到字母总结归纳，学生头脑中感受字母表示的优点！</h3> <h3>我们的张老师在认真听讲，肯定学会了，我指的不是知识，而是设计理念和方法！✍✍</h3> <h3>化学教师王学显书记也来“凑热闹”😜，我们还有什么理由不学习呐，不能😴💤，还打呼噜😤</h3> <h3>与支晔老师在交流，努力的问啊，就是怕她不耐烦，人家谦虚谨慎，和颜悦色的解决，从不厌烦，敬之👍👍👍</h3> <h3>和于京颖老师还学会了使用希沃软件，通过手机操作，拍照，上传，展示学生作业情况！</h3> <h3>还有一点，教师不断给学生渗透数学思想方法，学会学习，如：正弦的学习适合余弦，正切，所以于京颖老师讲完正弦后，由学生类比学习余弦，正切，很厉害！佩服！👏👏👏👏👏</h3>