课赛研讨促成长，精彩纷呈展风采

寻甸小学语文名师工作室

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寻甸县小学语文名师工作培训暨课堂教学竞赛活动（一）

　　为进一步提高全县小学语文教师的业务素质，促进教师的专业发展，稳步推进小学语文课堂教学改革，全面落实小学语文新课程标准，为全县小学语文课堂教学树立标杆。在寻甸县教育局及教科所的领导和支持下，寻甸县小学语文教学课堂竞赛于2018年10月15日在功山完小拉开了序幕。18位精英教师、各乡镇来的骨干教师，县小学语文名师工作室全体成员齐聚功山完小。一堂堂出色的语文课，一句句精辟的点评，为我们展示了语文教学的魅力和风采。
课堂上，教师们青春飞扬，教态自然大方，精彩处处绽放。教学目标明确、教学准备充足，对文本解读透彻，板书设计科学，展示了自己在课堂教学中的新思维、新策略。

　　常瑶， 来自七星镇必寨寄宿制完小。 2016年毕业于昭通学院。从事教学工作一年，在这一年中荣获镇级优秀班主任。在教学中以愉快式教学为主，并坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线。对待学生如同自己的孩子一般，用爱心滋润着班上的每一个孩子。 

座右铭：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

　　常瑶老师执教《清平乐 村居》。课堂伊始，由清代高鼎的古诗《村居》导入，一方面复习了已学古诗，另一方面通过对比，凸显出诗词的区别。常老师利用插图中的景物，抓住词中的语言文字，诱导学生品读感悟“词中有画”的场景，引领孩子们融入词中恬静和谐的田园生活。

　　赵慧灵，来自柯渡长箐小学，2016年6月毕业于云南师范大学。她的教学主张是关注学生的个性发展，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生能够在温馨的学习环境中体会到“我学习，我快乐，我学习，我成长”。

　　赵慧灵老师执教三年级语文上册15课《水上飞机》。这是一篇饶有趣味的科学童话。赵老师首先利用深受学生喜爱的小海鸥导入新课，然后顺势引导学生质疑，巧妙激发了学生的学习兴趣，在熟读课文生字新词的基础上，通过对课文语段的指导朗读，将这节课推向高潮，最后在生字“求”“灭”的识记书写指导中使学生的学习能力进一步得到提高。整堂课，教学结构严密，思路清晰。

　　张丽，来自鸡街镇南海完小，在教学中，她进行分层教学，经常和学生沟通交流，关注学生的个性差异，注重鼓励，用自身言行感染学生。

　　鸡街的张丽老师执教的《雾在哪里》是一篇极富趣味的童话故事。张老师以猜谜语的方式引入课题，然后通过识字与阅读的紧密结合，学生轻松学会了生字词。接着抓住雾藏起了大海、遮住了天空和太阳，何其的顽皮淘气，在这些小细节中，课堂目标清晰呈现，雾的神秘引人遐想，雾的顽皮惹人喜爱！

　　孙颁琼，来自仁德二小，1998年毕业于曲靖师范，小学一级教师。县级优秀教师、先进教育工作者。座右铭：工作就是人生的价值，人生的欢乐。在三尺讲台边，勤奋踏实的耕耘，无怨无悔的默默奉献。

　　二年级的孩子，多么喜欢被关注和表扬呀！看，孙颁琼老师一会儿语言激励，一会儿奖品鼓励，好动的孩子们注意力牢牢跟着孙老师，在朗读中感受葫芦的成长，在表演中牢记葫芦的经历，在绘画中感悟葫芦成长的神奇！“棵”和“谢”两个生字教学既兼顾了音和形，也身体力行地指导书写，时时不忘提醒坐姿，刻刻不忘培养习惯！孙老师紧扣课标，把一篇《我要的是葫芦》上得绘声绘色，令人回味无穷！

　　李诗琦，来自联合乡中心完小，市级教坛新秀。从教以来虚心请教，潜心钻研，全心全意为孩子服务，捧着一颗心来，不带半根草去。

　　李诗琦老师执教的《大禹治水》，以疑为线，以演入境，多种形式的读让文本与情感完美结合，孩子们在李老师循循善诱的引导下走进课文丰富的情感世界！李老师教学思路清晰，识字方法多样，声情并茂的范读，让孩子们观其人，闻其声，悟其情，潜移默化地培养学生的语感，引起学生情感共鸣！

　　马引涛，中共党员，曲靖师范学院音乐学专业，本科学历。2010年9至今于寻甸县先锋镇富鲁寄宿制完小任教。他的教育格言:我教得对，你学得会，我们把课堂变得简单纯粹。

　 马引涛老师执教的是四年级上册24课《江雪》。马老师的课堂独具魅力，整堂课学生都在“乐中学，学中乐”。课前谈话为课堂教学做了很好的铺垫，课堂教学中马老师引导学生多种形式读古诗，由读促解，抓住古诗中的人、物、景，以“什么样的”句式来引导学生说诗句的意思，进而引导学生把整首诗的画面连成一段话说一说，马老师趁势“唱”古诗，情感得到深化，相机简介诗人及诗人的遭遇，并怀着那份期待一起读古诗。课堂层层递进，为我们展示了一堂别开生面的古诗课堂教学，值得学习，更为我们的古诗教学做出了引领和示范。

　　丁章林，来自金所街道竹沟寄宿制完小。担任语文学科教学及班主任工作。他觉得课堂是一张画纸，老师是原料，学生是画笔，他的每一节课都是一幅精彩的画卷。座右铭：生以求知为乐，师以从教为荣。

　　丁章林老师所教授的二年级上册《雪孩子》是一篇篇幅较长的童话故事。丁老师运用生动、形象的教学语言，通过板画雪人直观引入，极大地激发了学生的学习兴趣，轻松的完成了字词教学。接着用听课文朗读的方式，理清了文章脉络，再通过师生合作情景表演，清晰呈现故事情节。最后在学生对小雪人的无限思念中结束全课。丁老师还不忘强调安全用火，可谓粗中有细，思虑周全。总之，丁老师别具匠心的教学设计，生动有趣的肢体语言，灵动多变的教学智慧都巧妙地印在每位师生的心中！

　 踏着落日的余晖，小语工作室全体成员在王洪辉老师的主持下，齐聚功山完小党员活动室，从晚上六点半开始，展开了一场近两小时的“头脑风暴”。虽然听了一整天的课，大家仍然激情满满，参与到课赛的研讨中来。首先，王洪辉老师就仁德二小孙老师执教的《我要的是葫芦》一课的教学设计作了简要介绍，指出了其中的优点与不足。接下来工作室成员自由发言，对今天七堂课的亮点和值得改进的地方分别进行了研讨学习。最后，贺老师立足课时目标、学段目标的高度，对课赛案例的目标达成情况进行分析，为工作室成员今后的评课研讨开启了新思路！

　　今天课赛活动相信我们每一位教师都能从中受益，这是一个相互交流，相互学习，展示自我的平台；也是灵感与灵感的交汇，智慧和智慧的碰撞。每一堂精彩迭出的语文课都是新教学理念的鲜活呈现；每一位教师推陈出新的教学方式都是语文教学的希望。相信寻甸小学语文教育在我们共同的努力下蒸蒸日上，再创辉煌。

审 稿：王洪辉 张辉勇 贺天珍

文字编辑：胡永琴 李 玉 秦兴丽

图片提供：胡思珏