<h3>吚！上课领响了，怎么班里没老师了，学生们全上自习了…</h3><h3><br></h3><h3>校长，老师们全去听张秀娟老师的阅读课去了……</h3><h3>老师们自己组织听课去了？</h3><h3>这是2018年10月15日下午第一节课东青校的一段对话</h3> <h3>郝天昊同学正向大家介绍他本周读的《钢铁是怎样炼成的》不仅说出了主要内容，主人公想法，还谈到了自己们感受！</h3> <h3>张秀娟老师举办的读书交流会，真正做到了语文教学的初衷，真正做到了把课堂还给学生！</h3> <h3>在王啸和郝馨怡介绍完自己读的《海底两万里》时，郝子祺同学不干了，说他们读的不认真，还有………他们没说到！接着她对这本书发表了不一样的看法！</h3> <h3>
创造性阅读是同学之间的相互切磋，沟通交流。读书会的开展更利于学生互相启发，促进学习，这种合作学习会形成一种“对话场效应”，产生种种不可预设的“偶然性”效果。因而，应该积极提倡阅读过程中同学之间的对话。</h3><h3>在读书分享教学过程中，教师营造了平等、民主、真诚、和谐、充满人情味的课堂氛围，以崇高的责任感和强烈的事业心珍爱每一个鲜活的生命，与学生就教学内容进行平等的交流。真诚的沟通，互相借鉴、互相启迪。师生互教互学，凸现创造和生成，张扬个性和人性，形成一个真正的学习共同体。
</h3><h3><br></h3> <h3>课上老师们露出了收获的喜悦，也有对上课老师的讲课肯定！也有对学生读书所获知识的鼓励！</h3> <h3>课程结束了，邢燕老师还不忘和张老师交流请教！</h3> <h3>当教师在课堂上真切感受时，每一个人的心灵不断诞生新彩观念，宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般，她就是开始际遇的教学本能！</h3> <h3>课后老师们自发的学习心得更能体现出我校教师追求主动发展和不断自我充实的星星之火！</h3> <h3>学习是一种自发的、有目的、有选择的学习过程。如果这种自发成为一种常态，追求主动学习，专业发展和不断自我更新，我相信祖国的教育事业才会更加成功！东青校的孩子才能更好的发展！<br></h3>