第十二课《总也倒不了的老屋》

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老屋

课文

学生

爱心

生字

文中

故事

续编

蜘蛛

老母鸡

　 大家好，今天我说课的题目是三年级上册第十二篇精读课文《总也倒不了的老屋》

接下来我将从说教材，说目标，说准备，说教法与学法等几个方面来展开我的说课。首先说一说教材，本单元是阅读策略单元，教学重点是一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想，尝试续编故事，《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，讲述了小猫、老母鸡、小蜘蛛向老屋请求帮助，老屋为了坚持不倒的故事，赞扬了老屋的爱心和它善良的品质。值得学习。

教学目标

知识与技能:会认“暴，凑，喵，孵，叽，饿，偶，尔”8个生字,会写“洞，准，备，暴，墙，壁，饿，蜘，蛛，漂，撞，饱，晒”13个生字,正确读写“窟窿”“吱吱呀呀”等词语。

过程与方法:引导学生体会关键词语和句子,积累言语，根据故事情节展开想象续写故事。

情感态度与价值观:体会文章表达的思想感情,感受老屋美好的精神品质，乐于助人。

重难点

重点:读懂文中泡泡提示语，掌握重点字词。

难点:根据故事情节展开想象续写故事。

教学准备

物质准备:多媒体图片，雷锋事迹资料，卡片纸

经验准备:学生预习过文本

教学过程

接下来我将具体说说我本次活动的各个环节:第一环节我采用了图片的导入方式。

在短时间内抓住学生的注意力，紧接着提出问题：同学们，你们见过老房子吗？老房子最终的都会变成什么？文中也有一栋老房子，它为什么总也倒不了，是被施了魔法吗？调动学生新旧经验，激发学习兴趣。

第二环节：品读课文，体会老屋的美好品质。

初步感知

（1）按要求把课文读两遍：
①把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。
②边读边思考：课文写了一件什么事？
　③把自己不懂的词句画出来与同学讨论。
（2）检查读书情况：
　①课件出示生字词语，读一读，记一记，认一认。
　②指名分自然段读课文。提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。

整体感知课文，提出问题，边读边想

1:课文主要写了什么？2:老屋帮助了哪些小动物？3:老屋听到需要帮助的小动物，它的反应是什么？4:找出文中老屋准备倒下时会说的话？说了几次？5:如果你是老屋面对次次请求，你的态度会是怎么样的？

其次细读课文

了解老屋与小猫、老母鸡、小蜘蛛的对话，与老屋进行情感交流，读懂文中泡泡语，从整体上感受文本情感的变化线索。

最后品读

让学生分角色朗读，教师读旁白，让学生自然而然的进入到文中描述的情景,感受老屋的美好心灵。

第三环节：续编故事

读完课文你知道后面还发生了些什么吗？老屋最终有没有倒呢？对故事进行续编有利于拓展学生的有意想象，根据一定依据让学生大胆想象续编，与同桌进行交流。

在此基础进入了最后一个环节：迁移故事经验

我们在生活中有许多像老屋这样善良的人们，也有许多像小猫、老母鸡、小蜘蛛这样需要帮助的人们，当你看到这样的情况后，你愿意将自己的爱心献给它们吗？选一个你最想帮助的人，把你的爱心写下来，做一张爱心贺卡，写上你的爱心主语，交给老师，老师一定把你们的爱心转达给他们。紧接着课件展示雷锋事迹，学生阅读，情感进一步得到升华。