“共绘手中美好蓝图”——第七届全国中小学数字美术教学研讨会报道（二）

蒙妃

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一一

　　金秋十月，全国数字美术教育研讨会在沈阳市沈河区二经街第二小学召开。

这次研讨会主要是在国际艺术教育发展的背景下，传统美术与媒体结合应用的技术理念的推动下召开，旨在推动数字美术课程的同时提高对艺术教育的新的认识。在听完专家们的会议后，来自五湖四海的老师们给我们展示了如何利用绘画软件进行数字化美术教学。

一一一一一一精彩瞬间一一一一一一

　　来自辽宁省铁路第五小学高佳音老师利用金山画王绘画软件进行数字化教学，让学生通过软件的运用进行《人物与环境》的创作。在教学中学生通过观察相同的人物与动作在不同环境下，所表达的情感是不同的，在电脑上学生利用点触笔将人物旋转、添加配饰，使我们的学生作品更具有生动性。

　　江苏省宜兴实验小学周一枝老师为我们带来了一堂《灵动的水韵》的美术课，她利用奇奕画王绘画软件以图层的方式进行讲解，让学生明白图层的运用，通过图层的运动轨迹画出水中动植物的运动的美感，以及绘画时画笔的用法，让学生体会到画笔的趣味性。

　　辽宁省二经二校朗琪老师给我们带来了《绘画游戏》这堂课，教师线稿不同角度的转化，让学生发现不同线稿通过的线条变化l可以出现不同的画面，通过欣介绍米罗的作品欣赏米罗的颜色，感受线条的乐趣，激发学生想象力，课上学生利用奇奕画王旋转工具的进行联想添画，创造了不同画面的作品并利用倒色工具丰富画面颜色。

　　北京市胡同小学刘文洁老师所上的《我是小导游》这堂课，在教学过程刘老师的逐步引导学生发现导游图的要素：图列、线路、标题、方位。通过颜色在图层上的区分学生在奇奕画王上完成了导游图的创作。

奇奕画王绘图软件的教学剪影

“丹墀易书”数字软件在教学的运用

　　天津市华明小学魏同旭老师给我们上了《一枚属于自己的印章》，在教学中魏老师通过欣赏书画作品的印章让学生知道文字内容和壁笔画的书写是设计一枚印章的关键，并通过欣赏相同字不同印章，了解阴刻和阳刻的不同之处，从而了解到印章所体现的文化内涵。再创作印章中魏老师给我们介绍了“丹墀易书”数字软件，利用软件学生在电脑上进行印章的设计，通过软件上的不同字体选择学生制作出了一枚属于自己的印章。

课堂上孩子们的表现

专家们的点评

江苏省无锡市美术教研员说到在通过几位老师在课堂的表现，有精彩也有不足，美术课堂的教学我们要做到以下几点：

1.文化厚度，处于文化背景下的数字美术教学如何体现。

2.知识性，数字美术教学无论怎么变应有知识点的支称

3.技术性，数字美术教学关键在于教，而不是仅仅是课堂上探索，两者可以相辅相成。

4.趣味性，在于语言的趣味，课堂的趣味。

5.创意性，在数字美术教学中工具的作用可以使课堂产生无穷的变化。

6.审美性，课程的目标是否达到美的效果。

深圳市美术教研员从关于数字美术的认识有必要开吗？告诉我们数据化时代不了解数字美术是一种缺失，数字美术对于传统美术是一种新的美术表现形式。

　　最后中国数字美术教育副主编崔卫说到数字美术不仅只是模仿、还原，我们还可以利用数字美术将作品进行综合、创新。最后一句话我特别喜欢，精彩不是绝对的精彩，平淡不代表无奇。

　　虽然数字化美术发展在现阶段发展的还存在一些问题，但我相信在大数据时代下，数字化美术会成为美术课堂的一道亮丽的风景线。