大处着眼，小处着手一一2018年柳北区教育系统“党性修养与素质提升”培训班第二期培训有感（第三组）

上官玉儿

　　为加强学校管理干部的党性教育，提升校级领导的素质，10月8日—15日，在柳北区教育局党组副书记、副局长梁承红，副局长杜伟军、李恩平同志的带领下一行49人从广西柳州带着满满的期盼，飞赴浙江大学继续教育学院华家池校区，参加柳北区教育系统“党性修养与素质提升”第二期专题培训班。

开班典礼

美丽、细心，默默付出的班主任——芦洁老师

　　本次研修学习为期一周，每日徜徉在环境幽雅，花木繁茂，垂柳拂波的全国最美的华家池校园内，处处有思想，处处显文化。

　　此次学习内容丰富充实，课程设计适切，安排恰当合理；既有专家讲座又有现场教学，既有合班授课也有小组研讨。教授讲课积淀丰厚，旁征博引，眼光高远，思想深刻，分析透切。

　　专家、名校长现场经验介绍镇定自如，逻辑严谨，信手拈来，侃侃而谈，指点迷津。

参训学员听者动容，感慨良多，受益匪浅。

认真聆听

实地参观

学员代表分享学习感受

　　学习感悟——
专家讲座：高位引领，破解疑难。
在这次研学中专家讲得最多的是人工智能背景下的教师与课堂。在这瞬息万变，知识信息爆炸式发展的时代里，教育何去何从？华东师范大学张际平教授的《未来学校，未来课堂》讲座从教育信息化2.0行动计划的三大转变三大探索，未来教育基本目标“三全两高一大”、六大攻坚行动到未来学校、未来课堂概念的界定、未来教育的总体走向，智慧校园的构建，思维可视化的应用等给我们带来了新视角。

　　高空俯瞰，高位引领，让我们对未来学校、未来课堂有了清晰认识与思考，并提出了未来教育的四化“网络化、数字化、个性化、终身化”，形成“人人皆学，处处能学，时时可学”的学习型社会。

　　浙江大学何钦铭教授的《人工智能，末来已来》讲座，他以平易、生动、浅显的语言给我们介绍了人工智能的概念、对世界信息技术的改变；跌宕起伏不平凡的60年发展史及人工智能今天在各大领域与教育的广泛应用。何教授凭借自己丰富的积淀，渊博的学识，如高山流水，深入浅出地引领大家在抽象、深奥、难以琢磨的人工智能中翱翔。三个小时让我们这些稚嫩的初学者如拔开密云见清天，弄清了人工智能的概念，辨清了人工智能只是计算机应用的一个重要分支；懂得了人工智能的铁宕发展史；明白了人工智能应用的广阔前景。

　　浙大教育学院孙元涛副主任的《当代基础教育变革的问题与走向》讲座，他从宏观上给我们提出了困扰中国基础教育的四大瓶颈问题：教育优先发展战略构想与现实差距；教育公平多重形态，地域不平衡，城乡不均衡；教育质量的两歧性形态，核心素养培养与教学质量注重的矛盾；教师教育，理想与现实的落差。在微观中他举一个四年级教师上的《我不是最弱小的》折射出来的问题，提出还学校安安静静地从教，学生静静心心地学习；少一些检查、评比，多一些宽容、理解；不折腾不干预，把时间还给教师、学生，把空间留给学校。

　　听后感慨万分，面对当下教育价值的艰难抉择，我们理应拿出杭州市崇文实验学校俞国娣校长那忍痛割爱，刮骨疗伤的勇气：安安静静地从事教育，安安心心地经营课堂。正如孙元涛所说的：一个孩子抓住你的手，你要对他的触摸负责；一群孩子向你走过来，你要对他们的需求负责。

　　实地教学：和盘托出，指点迷津。

这次研学，我们外出参观了一所初中两所小学。这些学校大都是百年名校，经验丰富，文化厚重，特色鲜明，成绩斐然。
杭州市大成实验中学以智慧教育显称，10月10日上午我们零距离感受了他们的智慧教育，美丽校园。校内的教育家主题园，大成年度汉字园，学校校史室，创智乐园等，这富有创意与特色的校园文化设施，使校园充满浓厚的生态气息与文化气息，让人在行、看、听中受到教育。

　　如何科学定位学校理念体系？

如何从美丽班级、美丽学生、美丽家长、美丽课堂、美丽教师、美丽校园六个维度开启“美心育人＂工程，打造智慧教育？

如何构建学校适切的＂九心树大成”层次递进的校本德育体系？编辑《大成实验学校教学案》。

如何开展研发基于数字化教学的智慧课堂互动教学系统，以智能化教学促个性化学习，提升师生智慧？

如何充分利用“互联网十”技术展开智慧课堂的“教学案”的研究，建立数字教学平台，课堂问答反馈系统，学生评价数字化，学生“错题云”，“一心五平台”的教学质量评价系统……

在聆听王盛之校长的《建设美丽学校，发展智慧教育》为题的讲座中，他挖心掏肺，毫无保留地将自己如何带领师生们创建智慧教育的做法慷慨激昂地介绍给大家。讲座让我们耳聪目明，醍醐灌顶。

　　10日下午我们来到拥有百年历史的杭州市紫阳小学，该校以古迹文化见长，学校前身是紫阳书院，据校长说，在离学校两公里的紫阳山摩崖石上还刻着活泼飘洒，清秀俊逸的“紫阳书院”这几个大字。

　　漫步校园中绿色簇拥，古迹众多，有景徽堂、藏诗墙、春草池、凌虚阁，通玄观造像等紫阳十景，是一所袖珍型的盆景式校园。据校长介绍，目前学校正打造了射击、书法、茶艺等几项特色名片，编制书法与茶艺校本课程。

12日下午参观杭州市求知小学的过程中，大家深深被该校的三大特色：丝绸扎染、绿荫足球，片庐古迹所震撼。特别是在丝绸扎染展览馆听了校长的介绍，都被该校能抓住学生在美术课中玩扎染这一兴趣，领着学生一个劲儿向前走，将兴趣课变成校本课程，让扎染在学校生根落地、开花结果，并编写了扎染校本课程。紧接着学校又通过对本地的石桥镇与学校历史文化研究后，发现石桥镇具有浓厚桑蚕文化，有很多反映石桥蚕桑文化的诗词。于是，学校专门考察了湘西的土布扎染工艺，才确定让丝绸文化携手湘西古老的扎染工艺走进校园，确立“丝绸扎染”特色，然后申报扎染相关课题，通过课题引领，提高教师对扎染的认知和教学水平，拓展扎染校本课程的文化内涵。

　　从上述杭州求知小学扎染特色项目的确立到打造特色过程，我们得到如下启发：

1.特色项目确立必须立足学校历史发展；

2.必须考虑学生的需要与兴趣一一学生喜爱；

3.必须考虑实施的便利与实际一一有教师。求知小学有掌握扎染技术的老师，为其实施提供了保障；

4.必须考虑特色能够持续发展，符合培训学生核心素养的要求。

　　专家、名校长语录——

杭州市崇文实验学校俞国娣校长告诉我们做学校管理要有“仰望星空之卓见，也应有脚踏实地之务实”。为谋求学校可持续发展，实现学校的美好愿望，校长必须做到“坚定、坚持、坚守”。坚持走改革发展之路，坚守教育情怀，坚定做校园文化灵魂的言行符号。

　　杭州市大成实验学校王盛之校长说：校长要有思想，教师才有思想，学生才有梦想。没有评价的课堂，是没有灵魂的课堂，校长要做课程的领导者。

　　杭州市拱墅区教育局局长赵群筠说：“校长要为学校“立魂”。即确立校训，因为学校的校训是学校凝聚力和活力的源泉，是学校的灵魂，是打开一所学校历史大门的钥匙……她为杭州市文晖中学确立了“我们的道路是最美的”校训，并以此为灵感，“创作”了文晖中学一道亮丽的风景。

　　一条长长的铁轨和九个寓意深刻的站牌：相遇——渴望——约束——云端——自我——男子汉——选择——创造——光明。不同的站牌，代表着学校对于孩子们三年初中生活不一样的要求和期待。

我们的道路是最美的

结业典礼

毕业了！

我们的全家福

黄良徳校长原创打油诗一首

　　培训已经结束，我们即将离开，培训虽告一段，但学习永远在路上……

文字：黄良徳

图片：钟 玉

编辑：钟 玉

校对：黄延平