我们的动物朋友--小鸭子

知足常乐

鸭子

羽毛

孩子

小鸭子

我们

小朋友

动物

老师

昊昊

挑食

一、初遇小鸭子

　　每天午饭后的散步活动，孩子们都要到我们的小豆豆自然学堂里去转一转，看一看，听一听，每次来到饲养区，孩子们听到动物的叫声都会情不自禁的学一学。这天，我问：“你们最喜欢那种小动物呀？”孩子们都高高的举起小手，大声说：“鸭子”“鸭子”一边说一边学起了鸭子摇摇摆摆走路的样子，一边走一边还学鸭子叫声嘎嘎嘎的叫过不停。

二、鸭子长什么样？

　　回来的路上，听到雯雯和昊昊议论着，昊昊说：“鸭子的头上怎么发光呀？好像还有一点点蓝色的”，雯雯说：“我也看到了鸭子的头上是亮亮的”，走在雯雯后面的多多说：“鸭子的嘴巴是扁扁的黄黄的”。这是听辰辰说：“鸭子的嘴巴前面好像有一点点黑黑的”。媛媛说：“鸭子的脚怎么和小鸡的脚不一样啊？鸭子的脚好像连在一起，小鸡的脚是尖尖的”。黄澈马上接着说：“鸭子的脚和大白鹅的脚是一样的，大白鹅的脚也连在一起的”，昊昊说：“你们知道鸭子身上的毛是什么颜色吗？它身上有好多种颜色，有黑的，有灰的，还有白色的好像有三种颜色的”。不对不对，这是走在昊昊前面的家奕说：“是四种吧！”昊昊说“”对对它头上还有一种蓝色的我都忘了！孩子们一边走一边议论着，你一句我一句的可热闹了！雯雯说：“鸭子太可爱了！我们今天回去把鸭子画下吧！

三、画鸭子。

　　 回到了教室雯雯迫不及待拿起了画笔画了起来。孩子们看到了也都画了起来。看他们的认真劲。

　孩子们相互欣赏着自己的作品。

四、领养小鸭子

　　鸭子画好了，这么可爱的鸭子，孩子们都想和它做朋友，想照顾它。怎么办呢？于是，我和孩子们共同展开讨论，有的说“老师，把鸭子放到我们班级里来养，”有的说：“不行鸭子会拉稀的臭死啦！”还有的说：“不行鸭子是幼儿园的我们不能拿过来，拿过来园长老师会不同意的”，孩子们议论纷纷，我想小小年纪想的还挺周到的，那怎么办呢？这是听家奕说：“老师，叫园长老师把鸭子给我们小一班来养”,有道理，孩子们都觉得非常好，好就这么办。于是，我们向园领导申请领养鸭子，领导非常赞同和支持我们的想法,孩子们可开心了。

五、给小鸭子安家。

　　 饲养鸭子的任务领来了，接下来怎么办呢？孩子们又开始议论了，鸭子睡在哪里，鸭子的家干净吗？于是，我们来到了鸭子的家，我们帮忙和奶奶老师把鸭子的家打扫的干干净净的，这下我们的鸭子可舒服了。

六、鸭子吃什么？

　　鸭子吃什么呢？孩子们各自想办法展开了调查，有的回去问了爸爸妈妈。

有的利用入园时间问了门卫的警察老师。

有的利用户外活动时间去问认识的老师。

还有的跑去问大班的哥哥姐姐。

　　午饭后的时间看到园长老师围着她问个究竟。小小精灵办法还真多。

七、喂鸭子。

　　通过调查孩子们知道了很多，鸭子吃的东西可多了如：螺蛳，小鱼，蔬菜叶子，米饭等等，鸭子不挑食什么都吃，对呀！鸭子不挑食，可是，我们班还有个别的宝宝还有点挑食哦！我们可要向鸭子学习哦，做个不挑食的好宝宝👶。

开始行动了！可幼儿园没有螺蛳，没有小鱼🐟怎么办？孩子们就把中午的剩饭剩菜集中起来喂鸭子。

　　喂完鸭子，孩子们自己也会把工具清洗得干干净净的，为第二天做好准备。

八、意外的收获。

　　回来时，孩子们发现地上有很多羽毛，对羽毛产生了兴趣，有的迫不及待去捡了起来。

羽毛捡回来可以干嘛呢？有的说可以玩，有的说可以做花，还有的说可以给羽毛上颜色，这办法好，孩子们把捡回来的羽毛集中起来和奶奶老师一起清洗并放在太阳底下暴晒一下，这样我们就可以安全给羽毛上颜色喽。

瞧，我喜欢黄颜色，我喜欢红颜色，我也喜欢 ......

孩子们把涂好的羽毛进行分类和从小到大或从大到小的排序练习，还用橡皮泥的小盒子把羽毛插进去，分别摆放在娃娃家的窗台上和美工区来充实我们的环境。。

　　每次捡羽毛回来，我们都不会忘记用肥皂把小手洗得干干净净的，然后再上床舒舒服服睡上一觉，这样我们的身体就会棒棒的哦！

九、制订值日表。

今天又去喂鸭子了

可这一天问题来了，每天喂鸭子的工具只有一个，一个工具也就只需要一个小朋友来拿，拿工具的小朋友开心，可没拿到的可不开心了，每次吃过午饭后排队时，孩子们都非常自觉，前提是我们吃饭之前有一个约定，谁表现好谁就可以拿到工具喂鸭子，可孩子们表现都非常好，我也不忍心怎么办呢？我们又一次讨论，商量想办法，究竟怎么办让自己都有机会亲自拿工具去喂鸭子。

　　最后，我们共同商量制定订值日表，分小组来进行喂鸭子。在进行分小组时，我尊重孩子们的意愿，让他们自选朋友3人一组，每一组的三个人每人都有喂鸭子的工具，最后每一组选一个代表再进行一周的安排。做到自主，自由，公平合理，满足了每个孩子的欲望。

我们是第一组。

我们是第二组。

我们是第三组。

我们是第四组。

第五组是我们啦！

小组是分好了，接下来问题又来了。我们小朋友都不挑食了每天把饭菜都吃的干干净净的，拿什么喂鸭子呀？鸭子没饭吃怎么办呢？可爱的孩子们又想出来了很多好办法，有的说我们农场种了很多蔬菜我们可以把菜叶子送给它们吃，有的说可以找虫子给它吃还有的说我从家里带点剩饭剩菜来给它吃，懂事的孩子们小小年纪都这么有爱心💕，可想而知我们的家长朋友在生活中起到了一个非常好的榜样。

十、节假日鸭子吃什么？

　　周末我们都放假了，鸭子吃什么呢？孩子们自觉的为鸭子准备食物，有的小朋友回家让爷爷去河边摸了螺蛳，有的让妈妈去河边捉了小鱼带来幼儿园。

这是孩子们每天喂鸭子的情景，孩子们的积极性主动性可高了，每天谁值日他们都记得清清楚楚的，有的当天放学还会提醒第二天的小朋友。责任心可强啦！

十一、羽毛随风旅行。

今天我们去喂鸭子又捡了一些羽毛回来，回来时我们本打算去看看我们的种植地，可没有想到的事情发生了，这听雯雯说：“老师我的羽毛飞到天上去了”。家悦说：“我的羽毛飞到草地里去了”，边说边弯腰去捡羽毛。嘟嘟也一边走一边说：“我的也没有了”。看到黄搓趴 在地上找自己的羽毛，嘴里还嘀咕着我的羽毛怎么到地上来了，浩浩说：“我的也飞走了”。

这听小宝说：“我的没飞走”。

林妍说：“我的还没有飞走”。其他小朋友也说我也没有我也没有。

这是我问孩子们，你们刚才羽毛是怎么拿着的，有的说用小手抓紧的，有的说托在手上的，最后通知结果，原来羽毛不见的几个小朋友都是用手托的。我又问：“那为什么托在手上的羽毛会不见呢？”孩子们开始热闹了，有的说羽毛想去玩了，有的说羽毛会走路的，更有趣的说羽毛想找妈妈了！这是昊昊说：“不对不对，羽毛是被风吹走的，老师对不对呀！”孩子们都看着我，等待我的答案，这是我从旁边的小朋友手上拿过一根羽毛放在手心上有用嘴巴轻轻的一吹，孩子们不约而同的高喊起来，飞了飞了，我又问刚才羽毛为什么会飞的，孩子们说是老师吹的，对的，是我吹的，那为什么我用嘴巴吹羽毛就会飞了呢？这听几个小朋友说是有风的。对的，太厉害了你们。不等我发话，孩子们自己开始玩起来了。我让孩子们把羽毛吹向空中，观察风怎样带羽毛飞行的。瞧他们的开心劲。

这是昊昊用嘴巴对着手上的羽毛使劲的吹，结果羽毛没有吹起来。站在昊昊旁边的林妍已经吹了几次都吹成功了，昊昊说怎么回事呀！

这是，我把昊昊和林妍叫到一起，让他们两个面对面的站好，把羽毛比较一下，我让他们观察一下羽毛有什么区别？林妍说：“我的小，他的大”，昊昊锐说：“哦，我知道了，我的大肯定是我的太重了，吹不起来了！”孩子们真的太厉害了，于是，我乘机会让昊昊和小朋友讲述一下，小的羽毛轻，大的羽毛重，所以大的羽毛比较难吹。

孩子们兴趣浓厚，在外面没有玩够，羽毛带到教室还想玩一玩，我满足他们的要求又让他们尽情的玩了一会儿。这样既满足了他们的要求，又可以让他们简单的了解一下室外和室内吹羽毛的区别，在室外羽毛放在手心上如果嘴巴不吹，羽毛也会被风吹走，在室内羽毛放在手心上嘴巴不吹，羽毛是不会被吹走的，因为没有风。羽毛是很轻的，即使微风也能让羽毛飘起来。

　　

十二、其他活动。

　　在后续我们准备开展一些主题活动如：语言方面开展《小鸭子》，《小鸭子找朋友》等，在阅读区投放一些适合孩子年龄的关于动物的习性，食物来源及行为的动物图书，引导他们讨论动物之间有哪些异同。音乐方面开展一些律动《走路》，《我爱我的小动物》，《数鸭子》等活动。科学方面开展《认识小鸭子》，《动物的花衣》，《动物的叫声》等。在体育健康方面开展《大鸭子和小鸭子》，《快乐的小鸭子》等游戏活动，在建构区域中开展一些《可爱的小动物》，《我来救你》，《你别害怕》等游戏活动。孩子们通过探索对动物的感觉，通过观察和了解动物与动物建立联系，而且在一系列活动中，许多的课程力量都卷入进来，这或许是孩子们获得的最大的收获。

　　在饲养和观察过程中，孩子们在发现小问题和解决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情，获得快乐体验。一位儿童心理专家曾经这样说:“现在的孩子拥有的东西太多了，让他们学会去关心自身以外的东西是很有益处的。”饲养小动物恰恰可以丰富儿童的生活内容、培养儿童的责任心、更有助于儿童性格的多方面发展。我们的活动还在继续，因此，希望家长朋友能一如既往的支持我们的工作。

小一班 2018年11月6日