说思想道情怀长智慧 重体验求志趣得本真一一班主任培训小记

瞿巧华

班主任

教育

我们

支持系统

学生

老师

孩子

生命

价值

青春期

　　为了促进班主任的专业化成长，提升班主任的育人素养，拨动班主任工作的艺术，奏响教书育人的乐章。2018年10月10日一一13日，龙泉市教硏培中心组织部分中小学骨干班主任齐聚杭州，开展德育研修活动。

这一天，恣意盎然一一我们以"班主任的名义"，欢聚杭城，在此地，从此时，我们携手共进，寻找我们繁杂背后的诗意栖息！愿我们班主任 永远保持教育的美好姿态，结伴而行……

在这首《不忘初心》的曲子中，我们反思不断，一一记录，与大家共享！⬇️

👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣

　　 2018.10.11上午

 金秋十月，有美丽的秋色，有收获的喜悦，更有思想碰撞的激情！龙泉市中小学骨干班主任研修班在美丽的杭城正式开班啦！

首先，我们有幸聆听到大名鼎鼎的王曜君先生的讲座《创建和谐的师生关系 提升班主任德性修为》。

　　王曜君，西湖区教师进修学校副校长，浙江省"特级教师"、省"教坛新秀"、省"中小学德育工作标兵"、杭州市"十佳"优秀班主任，浙江省第九届政协委员。

　　"教育是对学生、对家长的亲切款待，从而产生一个更亲切地款待教育的世界。"一一王曜君

品格，基本标准的修行。

品性，重在自身性情的修养。

品质，追求不一样的高品位的修为。

　　王曜君先生引用著名哲学家纪伯伦与汤因比的两句名言，点醒教师在教育实践中请不忘初心，远离功利，做一个胸怀远大的筑梦者。

"我们已经走得太远，以至于我们忘记了当初为什么而出发。"一一纪柏伦

当代教育陷入了功利主义，这是一种深刻的悲哀一一 汤因比

　　王曜君先生与老师们共读了一个动人的绘本故事《但愿我是蝴蝶》。他引领大家走进小蟋蟀的内心世界，与老师们共同探究小蟋蟀的成长历程，挖掘"老蜘蛛"的教育智慧，用心体会教育的真谛。
1.人生到处、每个时间都有青蛙，不过有的地方青蛙较多，有的地方青蛙较少。
一一创设鼓励的氛围有助于形成良好师生关系
2.说教的教育方式无助于建立良好的师生关系，无法创设良好的育人环境，无力促进孩子更好的发展。
一一合作、交流、体验可以营造良好的教育场
3.对自己要做到的事情要认真、专注地去做，努力做好自己最重要。自己越强大，教育力和贡献力就越大。
一一 "做最好的自己"是提升质量的重中之重
4. 当理智、情感和身体三者处于完全和谐时，心灵的绽放就会自然地、不费力地、完美地到来。
一一教育真正的功效在对受教育者的内隐驱动
5.完美的人是不存在的，一无是处的人也是不可能的，关键要找到突出的点展示出来并使之发扬光大。
一一教育的艺术在于唤醒、激发和表扬中超越

　　与会现场，老师们积极参与，在互动表达中共同分享了自己的所得与触动。

他幽默诙谐的语言，生动丰富的表达，朴素真挚的阐述，学员们深深被吸引！他们时而专注于他的精华解读，时而伏笔疾书记录，还不时爆发出热烈的笑声

王曜君先生还认为：孩子，是我们的小朋友；家长，理应也是我们的大朋友；任课老师，是我们并肩战斗的合作伙伴；班主任，是创建优秀班集体最具协调魅力的。班主任应该走向学生，怀着一颗大爱的心，让教师和孩子可以在善中绽放。同时，教师要自我修行，做"有德性的教育者"。

王曜君先生还认为：孩子，是我们的小朋友；家长，理应也是我们的大朋友；任课老师，是我们并肩战斗的合作伙伴；班主任，是创建优秀班集体最具协调魅力的。班主任应该走向学生，怀着一颗大爱的心，让教师和孩子可以在善中绽放。同时，教师要自我修行，做"有德性的教育者"。

　　这堂与众不同的绘本解读＋讲座，别具匠心，三个小时的时间转瞬即逝，王先生在轻松愉快的氛围中唤醒教师对过去工作的内省，对今后工作的深层思考，激发教师用真心去感悟教育艺术的高妙。老师们对王先生独具一格的讲座风格、幽默诙谐的语言艺术以及传奇般的人格魅力钦佩不已，真是受益匪浅！

　　👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣

  10月11日下午

周俊教授《专业化视野中班主任的智慧与修炼》

　　 秋高气爽时，学习正当时。11日上午王曜君老师的精彩讲座还让我们意犹未尽，下午我们又迎来了一位重量级人物周俊教授（杭州师范大学硕士生导师，浙江省德育分会副秘书长，浙江省、长三角地区班主任大赛评委）。

　 周俊教授为我们做了《专业化视野中班主任的智慧和修炼》的主题讲座。他满腹学术又诙谐幽默。他是一个研究案例的专家，一个研究现代教学制度的学者。一个思维敏捷，个性率真的人。他精通学术理论，在专业的领域游刃有余，他有一双慧眼，从微不足道的，不经意的事件或现象中发现问题，找出问题的本质。

　　一开场，周教授幽默风趣又富有哲理的语言一下子拉近了与在场的班主任的距离。他运用许多典型的教育案例，形象而又精辟地阐述了"新时代班主任标准"、"传统班主任的长项和短板"等内容。

周教授的讲座理论剖析深入浅出，丰富而典型的案例在加上独到的观点阐述赢得老师们阵阵掌声和笑声。比如周教授在呈现特殊又典型的案例《优秀的吴老师为何遭受冷遇？》时，引起了大家深深地思考，现场积极地讨论，热烈的互动，迸发出一次次智慧的火花，老师们联系自己的管理工作进行反思，找到了如何改进班主任工作的方法。

　　学员瞿巧华老师满怀深情地朗诵纪伯伦的诗歌《你的儿女其实不是你的》，透过这首诗歌更引出了对教育的思考，进一步去领悟教育的真谛!

　　《静思祷言》

请赐予我平静，去接受我不能改变的事情；

请赐予我勇气，去改变我能改变的事情；

请赐予我智慧，去分辨两者的不同。

周俊教授认为"智慧型班主任修炼之道"应巧用心理效应，提升教育艺术，让蝴蝶效应、南风效应、禁果效应、门槛效应等等发挥其特有的教育价值，领悟最深刻的启示。

他强调修炼之道更要突出了"三心二意"这个重点，用"三心"：爱心、用心、信心；"二意"：充满善意、处处留意，来提升班主任的境界，去关注学生的精神和心灵。他告诉我们真爱能让人有智慧，做一个聪明的懒老师，取"三心二意"之法去修炼成一个智慧型的班主任。

分享丰富的精神食粮，助力智慧型班主任专业化成长。

最后，学员黄欣捷老师和吴春菲老师分别分享了自己的点滴感悟。

👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣

　 2018年10月12日下午

孟小崴博士。（北京师范大学管理哲学博士，高级企业培训师，中国家庭教育指导师职业能力培训测评中心主任）

　　心怀理念，脚踏实地，这是一场接地气的培训。孟小崴教授从自己的经验出发，更融汇多年教学之研究，给我们带来了一道大餐《人生需要规划做自己人生的导演》。生动的事例，精辟的分析，独特的见解，令人耳目一新。

一开始，孟教授从三个层面引导大家解读教育：为生计着想，寻找生存感的是应试教育；在生活中寻求价值感的是素质教育；而让我们的生命充满成就感的则是精英教育。

让生命觉醒，我们得思考几个问题：我是谁？我从哪儿来？我到哪儿去？

孟教授用了大量的生活实例，通过正面的和反面的对比，让我们更加深刻地明白，唤醒学生的自主意识，让学生主动学习是多么的重要。

如教授举的南京的一个女博士的例子，虽然一路所向披靡，考上了哈佛，成为了父母老师的骄傲，但却始终不明自己的初心，甚至不知道活着是为了什么，以至于最终走向自杀的道路……在惋惜感慨之余，也让我们更加确信，挖掘出孩子的内在动力势在必行。

　 当我们了解到唤醒、觉醒、规划的重要性后，孟教授又从人生概述、人生规划概述和人生规划过程三个方面具体阐述了该如何去引导孩子正确定位自己，找到自己的自我价值。

人生概述即是探讨以下三个问题：

1.人生目的：人为什么而活着？

2.人生价值：人生有什么意义？

3.人生态度：该怎样活？

正如孟教授所言："何为境界？心起为境，性分为界"，格局不同，所达到的境界自然不一样。如韩国总统金大钟，一早就给自己定下了当总统的目标，并用总统的定位严格要求自己，他的言行举止都得像一个总统，有了自己的远方，便只顾风雨兼程，这就是他的格局。

　　孟教授的例子既贴近生活，又引人深思，引起了老师们的共鸣，大家都非常认真地倾听，记录。

　　听完讲座，金火媛老师代表学员们发言，金老师引用罗曼罗兰的名言谈了自己的体会，为我们今日的学习活动画上了圆满的句号。

　　人生有规划，何处不精彩！

自主的人生，充实而美好！

孟教授用真诚的语言教导我们，让我们懂得自己的人生需要规划，需要不断地充电学习。而我们成长的同时，也要引导我们的学生，快乐成长，实现自身价值。努力从应试教育走向素质教育精英教育！

教学之路，道阻且长。 唯有努力，你我共勉。

👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣

10月12日上午

小组讨论交流，收获多多！

👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣

10月13日上午

（徐心如老师提供）

　　金秋十月，龙泉市中小学骨干班主任学员们相聚杭州展开了为期三天的学习交流活动。收获了满满两天的"干货"，2018年10月13日迎来了杭州市教育科学研究所副所长，浙江省德育特级教师韩似萍老师。

课堂上的韩老师侃侃而谈，事例信手拈来，将多年的研究经验与我们分享。

　　讲座一开始，韩老师提出德育的过程是让孩子理解碰到的各种问题。韩老师从学生角度出发，"考试是否能作弊"的问题引出了德育的实质。
青春期，对于孩子来说是特别重要的成长阶段。韩老师分别向男、女教师学员提出了"如果你的伴侣没有给你送生日礼物"这个问题，得到了男女老师不一样的答案，以此来说明了男女思维的不同，以及男生女生在青春期不同的表现。青春期教育应该贯穿孩子从小学到高中的学习生涯，真正的目的是为了使人更好地发展。韩老师同时提出，青春期教育包括生理教育，心理教育，行为教育三个方面。
韩老师继而提出了生命能量系统这一概念，它由价值支持系统、情感支持系统、求助系统三部分构成，是韩老师多年的研究成果。韩老师以自己不愿意爬山，请大家尝试说服她去爬山为例子，生动形象地让学员们理解了三者之间的逻辑关系。当一个人三部分系统都是成熟的时候，他就是一个内心有能量的人。
　　

　　情感支持系统，包括了亲情、友情和爱情；价值支持系统包括了同伴价值感、同性价值感和异性价值感，价值支持系统之间是可以转移的。当我们让孩子更强烈地感受到其中一种价值感时，孩子会自然而然减弱对其他的价值感的需求。这个理论在实际工作当中将给我们很大的帮助。当孩子情感丰富，活得有价值，碰到困难有地方求助的时候，孩子会拥有满满的内心能量。教育对生命最大的责任，就是促进其能量系统的健全。

　　三天培训收获满满，各学习小组对此次培训的感悟展开了交流讨论，全体学员最后齐声朗诵了席慕容的《一颗开花的树》，为本次培训画上了圆满的句号。班主任工作任重而道远，需要我们带着满满的正能量前行。生命影响生命，让孩子们在我们的带领和影响下健康茁壮地成长。

👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣👣

　　学员心声：

培训是福利，收获满满，再生向往！

　　这样想着：只有会玩，才有翅膀一一教育是一棵树摇动另一棵树，那么教师就首先要成为一棵会摇动的树，经常和家长、学生坐在同一条板凳上，心才会有处安放。

只有加倍的努力才能看起来毫不费力，捧一颗心来，在孩子的世界里自由穿行！

教学是一门永无止境的艺术，需要我们用心去追求它的美丽与缤纷。正如有位教师说："课堂上最美的声音不仅仅是结果，更应该有花开的声音，那是学生生命里成长拔节的声音。"

永远敬畏，永远在路上......

学员心得分享：

生命的路口，都陪你渡过

一一记龙泉市中小学骨干班主任研修培训

龙泉一中 陈宣何

 

很有幸能有机会参加这次的骨干班主任研修班培训，品读各位专家的研究，肯定有些地方还不能深入理解，但是哪怕只听懂了部分，对我来说，也是100％的收获。

最后一天韩似萍老师关于青春期的讲座《生命能量系统与青春期教育》给了我很大的启发，回来后也有很强的执行冲动，并且初步想好了部分落实计划，因此我想重点讲讲关于这次讲座的体会。

生命教育，听起来是很哲学的东西，生命到底是什么，人为什么要活着，怕是大部分人都解释不了。生命教育，是很高的境界，但是却也是教育的本质和原点。既然不知道为什么活着，那就想想看为什么这么多青少年，不想活着吧。韩老师构建的生命能量系统，很全面的解释了人不想活着的原因。

生命能量系统由情感支持系统、价值支持系统和求助系统三部分组成。

情感支持系统，顾名思义，生命要有能量，能活下去，得对生命还有依恋，有感情。情感支持系统又由亲情、爱情、友情三部分组成，第一阶段即12岁之前，是亲情依恋阶段，亲情在这个阶段是全部，若没有完成这种依恋，则会对下一阶段的友情和爱情依恋造成不良的影响。虽然我现在面对的是高中的学生，但是探究他们的亲情依恋程度，也能更好的理解他们现在的种种表现，能用更加平静和专业的心，去帮助他们更好的发展。第二阶段即12岁之后，则是友情和爱情依恋，理解这个阶段的孩子对友情和爱情的态度，平滑的处理青春期的爱情和友情问题是班主任工作的重点之一。

价值支撑系统又有同伴价值感、同性价值感和异性价值感，这三者是三角支撑关系，其中一个得到满足后，对另外两个的依赖性就会降低。同伴价值感是指在同伴中（同学中）的价值感，比如学习成绩在班级中比较优秀。同性价值感，一般来说，女性比体貌，男性比力量，所以青春期的女孩子爱打扮，男孩子爱打架。异性价值感，是希望在异性面前能表现的更加完美。

救助系统，就是在情感支持系统和价值支持系统较弱的时候，能寻求到他人的帮助，也就是活下去最后的退路。

一人活着，或者能活到怎样的境界和高度，其实就是生命能量系统能发挥多少功效。作为高中班主任，我认为高中生的青春期心理特点，更多的是迷惘，他们已经非常接近成人，因此获悉了一些成人世界的信息，但是信息获得的不够全面而且自己体会不深刻，就容易非黑即白，思想过于极端，也特别容易受他人观念的影响，所以才会出现最近曝光较多的大学生学生会群里面对学生会会长活着其他部长必须拍须溜马这样的事情。作为班主任，帮助学生更好的构建生命能量系统，哪怕在他们思想出现偏激的时候，也能相对平和的生活下去，领悟生命的真谛，体会人生，是这三年能够给予学生的比文化知识更有用且持久的东西。

对于情感支持系统的完善，首先我通过家访（包括电话家访）或者与学生交谈等方式，了解学生的成长经历和亲子关系，若是亲情依恋力比较低，则需要特别关注，多与家长沟通交流，也需要把这样的教育理念传递给家长。在友情依恋上，可以开展集体活动，比如班会课，或者集体的游玩、出游（在保证安全的基础上）活动，增强同学们之间的感情。在爱情依恋上，首先自己要正确看待高中生的爱情，爱应该是美好的感情，本身并没有什么错误，其实在一些发达国家，学校和家庭从初中就开始就在教育孩子们怎样去爱别人，我认为这样更能帮助学生成长为一个完整的人，学会接纳别人的爱，也懂得去爱别人，本身就是一种很了不起的能力。在青春期性生理教育的基础上（可以自己开展班会课，或者有机会的话邀请医学方面的老师来讲座），加强青春期性心理教育，让同学们正确看待这个时期的爱情，女孩们学会自尊、自立、自爱，男孩们更有责任心和担当，是我接下去想要做的工作。

对于价值支持系统的建立，更重要的是发现学生的优点，帮助其做好人生规划，让他们知道自己对家庭对社会是有价值的，不仅能激发其学习的动力，也能增强他们的社会责任感。

最后要说的是关于求助系统，我个人认为，求助系统是最后一道防火墙，而这个系统，主要是针对家长的教育。很多人，不仅是孩子，哪怕是成年人，在遇到挫折或者做了错事的时候，是害怕回家的。有很多父母，爱自己的孩子，为孩子做了很多，但是他们的爱，是娇羞的、扭捏的、隐晦的，需要孩子们自己去细细体会。但是既然是不同的身份，又怎么能去完全体会对方的感情呢？所以很多孩子会觉得父母并不爱我，他们从没有对我说过爱，他们只是希望我活成他们想要的样子，一旦我不能达到他们的期待，就会面对责骂或者一声失望的"哎……"。很多人能正视自己犯下的错误，但是却无法面对父母的一个眼神。在家长会或者家访中，有必要跟家长表明的态度是，家，应该是每个人的归属，最后的落脚地，哪怕谁都不要我了我也还能去的地方。哪怕只是在家里的床上睡上一觉，吃一顿家里的饭，跟父母一起看会儿电视，也能让心情平静下来，充上电继续有能量去面对外面世界的是非纷扰。跟家长站在平等的位置上，请他们共同参与到青春期孩子的成长中，多学习多反思，也是我接下去要做的重要的事。

说了这么多，感觉自己学习还不够，还有很多空缺需要补上，在德育的路上行走，永远没有满足的一天，感谢这次的研修带给我满满的正能量，想用一句歌词对学生说："也许会落空，也许会普通，也许这庸庸碌碌的黑白世界你不懂，生命中所有的路口，绝不是尽头，别怕，让我留在你身边，都陪你渡过。"

2018.10.14

🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱

参悟教育，修炼师性

龙泉一中 贾玉兰

来杭州学习的第一天第一个上午第一次认识王曜君老师，从此开启了参悟人生，参悟教育的大门。

"手指可以指出明月之所在，但明月不在手指上"。

用这句晦涩难懂的禅语作为开头，让人不禁进去了思考的深渊。接下来便是一遍遍的洗礼。王老师开始用一只不想唱歌的蟋蟀的故事作为导入，让大家一下子就进入到了王老师创设的世界中，蟋蟀就是我们生活中一个个鲜活的学生，不喜欢唱歌是他们的常态，遇到这种学生，我们不能直接说"你该……你不应该……"这样的沟通毫无效果，我们应该像老蜘蛛一样，认真聆听别人的烦恼，并且让别人被需要！只有他们觉得自己的付出和行为是有意义的时候，才能激发出他们的热情，学习才是发自内心的。反思自己半年来的班主任生涯，做了很多反面的东西，于是能量的吸收让我觉得更加珍惜和珍贵！原来，当我发现班里有同学在跟值周老师打了几个回合的游击战后点了外卖后，会找他们过来狠狠"教育"一番，看到他们低下头便以为他们被我驯化了，而实际上，当几天后再次发现他们故伎重演后，原来的"教育"显得无比滑稽可笑，他们陪我演了一场让彼此都心安理得的戏。而现在，我可能会先冷静下来，然后聆听他们事情背后的原因，并且给出他们一些更好的参考方案。

"教育教学的最大功效是把每个孩子的好展现出来"。王老师这样很我们说。在日常的教学和教育工作中，我们更多的是看到学生的缺点，并且加以批评，而这些都是强化缺点的过程。教育应该是尊重差异的，并且让学生发展成多姿多彩的个体！所以，我们不应该怕遇到有特点的学生，看到他们特点中的闪光点，并且放大它，这样才算是做了一件有意义的事。我们班已经从高一走到了高二，有些同学似乎也认识到学习的重要性和及时性，有一个同学恰好就是这样，高二刚刚开学的那就好我发现她比以往更加的认真，这让我非常激动。暗暗观察，发现她还是会习惯课上课下大声说话、嬉闹。这个时候我该怎么办？我找她聊天，肯定她的进步，不提她其他的问题，因为当她学习上更加进步的时候，其他的便会弱化。

"不要用昨天的思维做今天的事，要用明天的思维做今天的事。"王老师的话恰好说明了我们的教育方向，即用发展的眼光看待学生。今天的教育是为了学生走出学校后更好的生活，而不是为了学习知识而学习知识，变化才是最不变的东西。

另外，王老师用自己的经验总结出了如何更好的做教育，即天天做到"三叩问"、坚持修炼"三提醒"、道德感染"三假如"。句句都能引人共鸣，句句让人羞愧，句句又值人深思。我不禁感叹：师为何物？师要像任何一个职业一样有匠心，师也要有高于任何一个职业的傲心，因为我们在做一件关乎家庭，关乎社会，关乎子孙，关乎人类的事情！

王老师给了我一场思想上的盛宴，让我陶醉，也不禁引我思考以后得教学之路：教育从来都不是简单的事情，特别是班主任工作，我们面对的是人，人后面还有人，所以我们要学会与人相处，多一点有效的沟通，多一点对教育的理解，便会多一点对学生的良心！

2018年10月14日

学习不断

我们

一直

在

路

上

......