插上想象的翅膀——听吴勇教授想象作文课有感

东城高级小学 邵方

作文

想象

学生

想象力

指导

童话

吴勇

培养

我们

孩子

　　一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。秋天既是色彩斑斓的季节，又是收获提高的季节。虽是周日，但我们还是一清早就急匆匆地赶来学校，聆听一场饕餮盛宴。

　　作文指导是所有语文老师面临的难题，尤其是想象作文。我们想指导学生，但往往感觉无从下手。吴勇教授的《想象作文》指导课如一场及时雨，给我们解除了困惑，让我们清楚地知道该如何指导学生去想象并将之付诸笔端。

　　吴老师以“问题导引式”支架引导着学生一步步思考，以一个精简的片段，让学生从苹果的物性出发，引导其从心理、神情、语言、动作等方面写作，并注意情节的一波三折。让学生自己去思考总结，展开丰富的想象。学生有所得也就有所写，想象作文便不再是难事。

　　最后，倾听学生作文，并指导学生学会从神态、动作、语言等去观察发现同学作文的精彩之处，取长补短，也是学习提高的一种有效手段。

　苏霍姆林斯基说过:“没有童话，没有活跃的想象，孩子就无法生活，没有童话，周围的世界对于他就会变成虽说是美的，但却是画在画布上的画了；童话却能赋予这幅画以生命。”　想象作文教学，不应该以想象力的培养为主要目标，而应该以想象力的语言表达能力培养为主要目标。我们不能培养孩子们的想象力，因为孩子们本身就具备着想象力。在梦想中，儿童是诗人，是艺术家。梦想给了儿童诗意，也给了他们自由。