<h3> 纯朴浓郁的乡情带给我一种别样的亲切感，那些古村的老屋、田地、树木、流水充满了真实感，暴雨中教室漏雨必须挪动课桌的情景让我记忆犹新。
<br></h3> <h3> 当我静静地看着这个关于留守儿童和乡村教师的故事时，我看到的已不仅是这个故事，对这些生活窘迫的群体的关注已填满我的心间。影片中的宋文化老师是一个“样品”，但绝不是一个孤品。他甘于清贫，500元的代课工资让他坚守，宁愿放弃学生请他去“数钱”(当会计)的好工作；他十分敬业，当上级领导说新时代需要电脑技术，他买来电脑用书废寝忘食地钻研，可因为买不起电脑，一切只有“纸上谈兵”；他有些迂腐，家里的地顾不上，却身兼数职地守着那方讲台；他有些清高，总是以读书人自居，他觉得离开学校他无所适从；他深明大义，当教委说他已不适应时代而要解聘他时，他虽然不舍，但他二话不说同意了，并热烈欢迎青年老师胡老师的到来；他有骨气，当年轻的胡老师再也忍受不了乡村的落后状况不辞而别后，教委干部要他重回讲台，他严辞拒绝；但他充满柔情，当他与妻子买好南下广州的火车票乘拖拉机离开，学生唐明明在村道上大喊“老师”，他不敢回头看一眼，可他在到了车站检票口时，却让妻子一人进去，他实在放不下那唯一的学生，面对妻子的抱怨，他只有歉意，当明明的奶奶病倒在床后，懂事的明明要辍学照顾奶奶，为了不影响明明的学业，他背起那块大黑板走到唐奶奶的病床前，年迈力衰的唐奶奶在孙子的朗读声中离开人世，从此他与明明相依为命，在把明明送到初中校园时，他承诺每月出300元扶助明明。</h3> <h3> 看到所有的这些，我没有任何其他想法，只有对宋老师的敬重，还有从所未有的沉重。是呀，在广大的中国农村，像宋文化这样坚守在偏僻、落后边远山区的老师不知还有多少，他们虽然不专业，但他们无所不能，他们是农村留守儿童的守护者，是这个时代最“傻”、最可爱的人。他们的情怀、温度、责任使命、情义无一不感动着我们。而像唐明明这样的留守儿童也不知有多少，唐明明幸而是个懂事的孩子，而我们身边的留守学生还不知有多少“问题孩子”，那就更需要乡村一线教师的坚守。试想，如果广大农村父母们远去打工，留下一群老人小孩，家园失守已然痛心，精神家园荒芜更令人扼腕。看着这个贫困山村燃灯者的故事，我不禁重新审视自己，也审视起这个浮躁的社会，什么是生命的意义?那些被轻视的价值为什么会被人们践踏在脚下?</h3><h3> 希望每一个看过《一个人的课堂》的人都能荡涤自己心灵的蒙尘，也愿我们的社会人人变得纯粹，人人都有自己的坚守!</h3>