心手相牵，家校相连

武汉市常青树实验学校小学部语文组

家访

老师

家长

孩子

学校

班主任

我们

家校

教育

叶子

　　家访，被称为一场美丽的教育行走。我初知这种说法，很是怦然心动。的确，常青树家访活动如火如荼地展开，拉近了学校、教师、家长、孩子间的距离，让爱在不经意间处处绽放。

　　一个家庭，一个故事。
故事里，有辛酸，也有温暖。
走出校园，走进家园。
爱的教育，正在动员。
四十七条家访的路，

每一条都踩出了一首美丽的诗篇。

家访手记之双胞胎兄弟

咱们6班有一对“一模一样”的小叶子——刘腾渊和刘腾泽。第一天进学校，俩兄弟坐在一起，不管是上课还是下课，眼睛时刻盯着对方，不停的交流。但是，跟班上其他孩子一句话也不说。见到同学们就立马低下头，收起自己的笑脸。就餐的时候，俩人互相看着对方发呆，注意力永远在对方身上，连饭都忘了吃，老师跟他们说话，他们也一声都不出。让我十分担心！

通过这次家访，我们才了解到平时父母的工作会比较忙，所以有时不能很好的陪伴他们。俩小宝贝几乎没有别的朋友。平时在家里特别活泼。可是，一见到老师来就拘谨得一动不敢动。睁着大眼睛，一句话也不说。可是只要他俩回了房间，在客厅里都能听见他们嬉笑打闹的笑声。通过孩子父母，我们了解到相较于双胞胎哥哥刘腾渊，弟弟刘腾泽在性格上会更活泼一些，所以两位同学的性格是比较互补的，这样就需要我们老师对他们多加引导，让他们互相学习对方的优点。针对兄弟俩的情况，家访结束后，我马上在桌位上进行了调整，让他们俩分开坐。并安排活泼开朗的小叶子坐旁边。课下只要一有时间，我就走到他俩身边，耐心的沟通。在老师对他们的关心和引导下，兄弟俩渐渐的对老师和身边的同学们敞开了心扉。

　　家访手记之喜忧参半的家长

还没走到楼梯口，“老师们好！”一声清脆的声音就从楼梯间里传来，紧接着就看到一道亮黄色的身影冲向我们。定睛一看，原来是段悦阳同学，真是片活泼的小叶子！原先还怕小叶子们见到老师来家里而感到拘谨，现在这份顾虑顿时烟消云散了。这个脸上时刻都挂着灿烂的笑容的孩子，一进门就拉着我们的手，跟我们分享她之前上幼儿园的趣事，并忙不迭地拿出她的几套英文画册来展示。家访就在其乐融融的氛围中开始了。
据了解这个自幼生长在荆门的小姑娘是头一次到武汉读书，但是根据她在学校的表现来看，孩子适应得非常快。父母听着我们的反馈，了解她在学校的点滴，不禁展开了笑颜。出身军队的父亲：“我们对她的期望是健康快乐的成长，做一个全面发展、快乐的孩子。正好与学校的办学目标一样。能够赶上好时候进入常青树这么好的学校，我们全家都很开心……”听家长这样说，我们也是高兴极了！

　　 可是，孩子的母亲这时在一旁用审视的眼光看着我，微笑着问道：“早听孩子们说李老师温柔漂亮，今天见到也是觉得您看着好年轻，还没有自己的孩子吧？会不会镇不住孩子们啊？”语气中充满了不信任。我明白家长的顾虑和忧心。

纵观班主任队伍，年轻老师是主力军。然而，有些家长的心目中，年轻老师不适合当班主任，当不好班主任。家长的看法显然是片面的、偏颇的。面对家长质疑的目光，我沉着冷静:“希望您可以换一个角度想一想,既然学校能够任命我这样一个年轻的老师做班主任,说明学校是非常信任我的能力的,所以也希望您能给予我这份信任和支持。要知道在教育过程中，只有您的积极配合,才能形成家校合力，那么对孩子的教育才能起到事半功倍的作用。今后一起努力！”家长皱着的眉头马上舒展开来：“李老师，我们一定积极配合您的工作。”

　　最好的教育是家庭与学校的完美契合，而家访就是将两股力量凝聚在一起的粘合剂。家访，老师们叩开的，看似是一扇扇家门，连接起的却是家校之间的心桥。这次家访结束了，但家校合作不会止步！

　　家访

不仅是用眼睛去看
更是用心灵去倾听
在一次心灵交错里
让教育更具内涵
更见温情和深度！