<h3> 早上7:30我们步履匆匆，赶往湘府英才小学开启一天的学习，会场内座无虚席，为了近距离瞻仰大师的风采，我们坐在前排的小板凳上认真聆听、思考、做笔记，拍摄精彩的画面。</h3> <h3> 全国著名特级教师，清华附小副校长王玲湘带来主题阅读示范课《匆匆》，该课以“匆匆”为线索设计了三问，层层推进对“匆匆”的解读，彰显了她深厚的文化底蕴，扎实的教学功底，独特的教学见解，给我们在单篇阅读教学提供的范本。</h3> <h3> 接着给我们深入的解读了《匆匆》的设计理念，就《主题整本书阅读的理念与实践》作主题报告。</h3> <h3> 清华大学附小语文学科教研员王峰为我们带来主题阅读示范课《游记》。</h3> <h3> 全国特级教师，教授，博士生导师窦桂梅老师带来了主题阅读示范课《父亲》。 <br></h3> <h3> 窦老师满腔激情，精彩演绎了一堂主题阅读教学课《父亲》。窦老师在课堂上又化身为一位演员，用丰富的肢体语言，用动听的声音，娓娓道来。用“典型实践”、“感受态度”、“意义思辨”、“聚焦讨论”为学习方法引领课堂，通过对比阅读朱自清笔下的父亲和李广田笔下的父亲，来感受人物的性格特点。</h3><h3> 窦老师始终秉承“将学生置在课堂的中央”的教学理念，想尽办法调动学生、发动学生、推动学生、撬动学生，设计版块式推进，实现他们的听说读写，情感态度和价值的追求。</h3><h3> 1、把学生的资源当成教学资源，顺着学生的思路，穿针引线、旁针博引、然后来推波助澜。</h3><h3> 2、让学生质疑，找准矛盾聚焦点，深度思考和质疑。</h3><h3> 3、关注孩子的生成，她说：“如果不注重孩子的生成，否则小学六年下来就会只长身体没长大脑和心”。</h3><h3> “台上一分钟，台下十年功”。窦老师成功的背后，得读多少文章，进行多大的阅读、研究人物性格，作者背后的作品，研究学生的年龄特点，变成学生运用的工具。在窦老师的启发下，并不是窦老师的要求拎着学生走，而是学生自主向前走，她在后面推波助澜，在旁边喝彩，适当的指导，把学生的学放在首位。不愧为名家呀！👍👍👍</h3> <h3> 我相信此次学习会不虚此行，期待明天更精彩的分享！</h3>