九月学习心得

2018郁达夫青年学堂

学生

老师

教师

课堂

教学

学习

一节课

课后

自己

辅导

10月8日召开了青年学堂第四次活动。这次活动中各位新教师分享了这一个月来的工作经验和体会。同时也提出了自己的困惑。莅临出席的领导有孙校长和王校长。孙校长还发表了重要讲话和总结。我们的活动有序开始了，大家都很投入。

朱诗园老师认为在学生面前树立威望才是更重要的。当今社会，老师知识垄断的地位已经被打破了，因此要管理好这群成熟又懵懂的孩子，老师首先要镇得住他们，其次要让他们能够信服、能够让他们受到教育。

徐芸丽老师觉得在课堂纪律这一方面还需要花更多的时间去探索学习。在教学内容这一方面，她也正在向其他老师学习。通过听课，通过查阅资料，努力使自己的课堂的内容丰富而又多彩，希望学生们能够喜欢感兴趣。

方庆老师说这一个月的变化明显的就是“角色的转变”。如果选择了一个正确的方向，用专注和热情持续地浇灌它，以灵活，智慧的方式平和地前进。而这些有价值的努力也不为别的，只希望能一点一滴到达自己的内心，变成自己的能力。这也是过去，现在以及将来的她的一种一以贯之的态度和期许。

朱元老师学会了该怎样一步步一件件的去完成事情，他把所有的事情先记下来，然后从重到轻，从急到缓的一件件的去完成。每天来学校的第一件事，就是把今天要做的事一件件记下来，完成一件，勾掉一件，这样一天下来，也不会由于事情太多而忘了某些事情，也不会一天下来，不知道自己忙了点啥。

方梦丹老师基本上做到听一节课上一节课。通过听老教师以及师傅的课，能够知道一节课重点讲什么，上起课来会更流畅，也更清晰。

郑晶晶老师觉得这段时间最大的收获是对教师职业的归宿感。尤其是备课组给予很多的帮助与支持，大家会一起讨论如何攻破难点，怎样设计才能方便学生理解与掌握，她也会在听了其他教师的想法后进行反思，重新设计教学过程。每日一听的安排，也方便自己学习别人的长处，反思自己的不足。

何鑫文老师说教师需要不断的学习，具有现代教育理念并且要采用多元化的学习方式。学习方式是多种多样的，比如多听听老教师的课，多看看教学视频，多看看有关教育教学的论文等等。方式虽然说来说去就这么几种，但是有效果的方法就是好方法。

凌晓霏老师说课堂是教学中最中心的环节。在听课时，她学习到了有经验的教师的教态自然大方、课堂用语清晰明确。学习到应时刻注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。

李伊淳老师说她尤其注重课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，避免一刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力度。对于后进生的辅导中，更重要的是学习思想的辅导，让他们对学习萌发兴趣。

刘艳洁老师说用实践检验备课，发现问题，及时反思，再次实践。备课终究还是教师单方面的设想，课堂的主体是学生，而学生的行为和潜在问题是很难事先备全的。通过课堂实践，再结合课后反思，可以发现自己在教学设计中存在的不足以及学生课堂学习上表现出的问题。

邵云仙老师认为班主任工作中，需要注意更多问题，比如批评学生时，只能就事论事。不要伤害学生的自尊心。对于家长严谨性也要引起注意。

卢春雷老师说课堂是属于学生的，没有学生真正意义上参与的课堂可以说是无效的。她的任务不是简单地把知识点呈现给学生，而是给学生搭个台阶帮助学生去理解消化较难的知识点。相比较老教师的课堂，她的板书没有对于那些易错字用不同颜色圈出来，在学生的脑海中没有留下深刻的印象。

张倩倩老师把这个收获的过程概括为两个方面，一方面是“输入”，另一方面是“输出”。接手一个班级不仅仅是授课一方面，她深刻感受到所谓的理论与实践的不同。

杨波老师认为作为一位老师，最大的理想，莫过于将教育变成一门艺术，何来的艺术，便是理解教育所谓最根本的意义，这一条路，必定要走很远、很长。

李敏老师说她觉得上好一节课最重要的就是上课内容要符合学生的认知水平，要让学生理解性地主动接受新知识而非灌输式地被迫接受。对于某些抽象的概念，可以联系生活中的例子让学生们更好的理解。

杜晓玲觉得师生之间的相处，教与学的互动，或许都需要一种相互的兴趣和吸引力。在教学中设计有趣的导入、穿插生活情景、让学生主动展示的机会，都是一种兴趣的创设；师生课间课后的交流、严慈相济的教育方式、各类活动的相互参与也是人与人之间吸引力的产生过程。

周颖老师认为对学生的指令和要求必须是具体的、可操作的。过于抽象或者是没有具体评判标准的要求，对现在的学生们来说是难以理解以至于无法正确及时完成的。

张文冰老师认识到，学生不是统一批发生产的商品，而是品性多样化的鲜活个体，对待不一样的学生，方式不能呆板僵化。对于学习态度懒散的学生该训则训、不留情面；遇到自律性较强、性情内向的学生更应重视交流，鼓励为主，不可打击其自信。

郑琪老师认为初二是非常重要的一年，是学生生理、心理急剧变化，成绩普遍两极分化的一个阶段。在心理学上，称作“初二现象”，学生情绪容易激动、比较叛逆盲目，但在此时又非常具有可塑性。所以要重视把握好初二这一年。

葛俊楠老师说要善于总结，开发自我。去掉自己的不足，展现自己的优点，扬长避短，更要敢于创新，开发自我，让自己的课堂更加有生机，更加有活力，当然这是合理范围的活力与生机！他相信，体育强国的梦想肯定不远了！

李灿城老师说跟随着其他老师，他学会了不同的训练方法，训练的措施，也加快了他成为一名体育教师的道路。在接下来的工作中他应该多多与师傅沟通，加强对学生的管理与学生情况的了解。多请教同事如何与学生更好的沟通交流。

屠爽爽老师认为，一节课能否正常有序高效率的开展，基础是课堂纪律是否良好。一旦纪律不好就没有教授内容的必要了。因此第一节课上她立下了条条框框的规律。

最后，孙校长作了重要总结。他肯定了各位新教师的表现，同时也对各位新教师给予了更高的期望。他为新教师们确立了职业生涯规划和目标。首先，他认为，新教师前三年的目标，就是能胜任自己所在科目的教学工作。这也是最重要的目标。只有教师授课的质量保证了，学生学科成绩目标达到了，新教师才能立足于自己的教师岗位。然后，他进一步提出了下一个三年的目标，就是新教师能够形成自己的教学特色。在完成教学任务的基础之上，实现课堂的突破和创新。最后，如果有论文和科研的支撑，新教师可以向着名师和学科带头人的目标而继续努力，创造职业生涯的辉煌，攀登职业生涯的顶峰。

拍摄：凌晓霏

撰稿：李伊淳

总编：屠爽爽

郁达夫中学教科室