<h3> 为提高我区幼儿教师学习故事撰写能力，2018年10月13日上午，秀英区教育局聘请海南省教育研究培训院吴海虹老师在区政府2号楼一楼大厅开展《观察儿童、解读儿童》学习故事专题全员培训。</h3> <h3> 昨夜一场酣畅淋漓的秋雨，浇不灭我们学习的热情和对吴海虹老师深深的喜爱，全区幼儿教师约一千多人参加了本次培训。</h3> <h3> 本次培训由优雅的王飞教研员主持，开场白简单精炼，很快进入今天的主题。</h3> <h3> 今天培训主题是《学习故事要点解读》，主要围绕以下三个方面展开详述：</h3><div> 一、什么是学习故事？</div><div> 二、为什么要写学习故事？</div><div> 三、怎样写一篇出色的学习故事？</div> <h3> 一、什么是学习故事？</h3> <h3> 学习故事三个关键词：</h3><div> “创造性学习”</div><div> “图文并茂”</div><div> “独特的叙事”</div><div> 学习故事区别于教育随笔，课堂观察等，学习故事围绕一个主题展开，观察描述，它是一个完整的叙事过程，是一个完整的故事。</div><div><br></div> <h3> 二、为什么要写学习故事？</h3> <h3> 学习故事的价值和意义在哪？</h3><div> 对老师而言，学习故事是教师专业提升一个重要且有效的途径，经常写学习故事，你会更懂孩子，更懂游戏，更懂幼儿教育。观察、了解儿童的能力是教师专业指标之一。</div><div> 对孩子而言，由于教师的教育基于深度解读和观察，教师的教育才更有针对性，才能进行有效的指导、支持和回应。</div><div><br></div><div><br></div> <h3> 孩子的世界是不一样的，她们眨呀眨的眼睛里看到的，她们小小脑袋里想到的很多时候都与大人不同。</h3><h3> 如果你认真观察，仔细倾听，你会惊叹孩子的世界如此独特，如此神奇。</h3><div> 吴老师用《园长是什么》、《我是厨师，还没结婚》、《我当一只狗》等几个有趣的例子告诉我们孩子的世界是多么有趣、多么独特、多么耐人寻味，引人入胜！</div> <h3> 观察什么？</h3><div> 1.聚焦学习品质</div><div> 幼儿在活动过程中表现出来的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质。</div><div> 我们要多看游戏中发生了什么，有什么困难，孩子是怎么做的，怎么解决问题的……多看过程少看结果。</div><div> 如：观察幼儿搭城堡，不是谁搭的好就写谁，搭的不好的那个孩子表现出来的锲而不舍，在逆境中不断尝试的品质更值得观察。</div><div> 2、独特点</div><div> 有趣、奇怪、厉害</div><div> 有研究价值，对观察者而言有兴趣</div><div> 当你产生以上心理反应时，实际就是在识别。</div><div> 3.时刻想着，这个故事分享给孩子有意义吗？</div><div> 写什么？值不值得分享？这是需要思考、甄别和筛选的。</div> <h3><font color="#ff8a00"> </font><font color="#010101">三、写一篇出色的学习故事</font></h3><h3><font color="#010101"> 五个步骤助你完成一篇出色的学习故事。</font></h3> <h3> 步骤一</h3><h3> 拍照片：观察识别后围绕你的主题要拍下至少若干张记录孩子学习状态的照片。</h3><div><font color="#39b54a"> </font><font color="#010101"><u> 想清楚再拍，主题专一，不横生枝节。</u></font></div><div><font color="#39b54a"> </font><font color="#010101"> 对每张照片做出相应的说明和评价。</font></div><div><font color="#010101"> <u> 真实表述你看到的，听到的。</u></font></div> <h3> 步骤二</h3><div> <font color="#010101"> 写孩子做了什么，说了什么。</font></div><div> <font color="#39b54a"> </font><font color="#010101"><u>不带耳朵的观察是空洞无物的观察，不记录孩子说什么就没办法展现孩子真正的世界。</u></font></div><div> 围绕你选取的独特行为来观察和写，其他无关信息可以忽略不计。</div><div> <font color="#39b54a"> </font><font color="#010101"><u>倘若你写的是《收拾玩具》，就只写收拾玩具，不用再去描述与主题无关的内容。</u></font></div><div> 客观记录，切勿主观臆想。</div><div><font color="#39b54a"> </font><font color="#010101"><u>不做主观加工，不添油加醋，不粉饰过程，只需真实呈现幼儿的行为、语言即可。</u></font></div> <h3> 步骤三</h3><h3> 我的思考 幼儿有什么学习故事产生</h3><div> 写这个故事的意义</div><div> 哇在哪里</div><div> 你想向幼儿传递什么？</div><div> <font color="#010101"><u> 第一、二步骤是观察记录，第三个步骤才是重点，主要解读幼儿在游戏中发展了什么？</u></font></div> <h3> 让我们记住下面几张图片，让我们有效识别，找到孩子们值得分享的珍贵品质――</h3> <h3> 步骤四：支持与回应</h3><div> 对接下来该怎么做提出自己的构想。</div><div> 结合故事，要有针对性。</div><div> （前三个步骤就是完整的学习故事，如果不是参赛需要，平时可以不写第四步骤）</div><div><br></div><div> 步骤五：给故事想一个吸引人的标题</div><div> 有了标题的故事才会完整。</div><div> 好的题目点题，直接呈现你想表达的观点。</div><div> 好的题目能吸引听者看者的注意。</div> <h3> 吴老师结合《生孩子》、《大发现――一个“不幸”的地方》、《别怕，有我》等几个优秀学习故事帮助我们更好地理解学习故事的结构及撰写注意要点。</h3><div><br></div> <h3> 写学习故事需要注意：</h3><div> 1.不在长，不在多，中心主题鲜明，能聚焦，清晰地表达某个具体观点。</div><div> 2.学习故事是一种评价指导方式，要用起来才能发挥作用。</div><div> （1）要讲给孩子听：最好放在第二次游戏前讲，这样可以给老师思考分析的时间，分享更有效果；游戏前分享学习故事，孩子听了马上可以拿来用，有效推动游戏水平。</div><div> （2）要讲给老师听：园本教研时，互相分享学习故事，对促进教师专业有帮助。</div><div> （3）要讲给家长听，家长会上分享学习故事，利于帮助家长了解幼儿，了解幼儿游戏特点。</div><div> 3、多写多分享学习故事，能有效促进老师观察倾听儿童的能力，对提升幼儿游戏水平有很大帮助。</div> <h3> 实践的做法及重要的建议――</h3> <h3> 聆听吴老师的讲座，你会自然投入，沉浸其中。整个会场那么多人，鸦雀无声，大家的目光都聚焦在吴老师身上，她简直就是明星：亲切，幽默，举止优雅，思维敏捷，讲授深入浅出，浅显易懂，浑身上下散发着魅力，闪烁着智慧的光芒。</h3> <h3> 时间过得真快，一转眼，两个多小时精彩的讲座结束了，王飞教研员做了指导性小结。</h3><div> 感谢吴老师结合很多具体实例带我们重温了什么是学习故事，为什么要写学习故事，怎样写学习故事，加深了我们对学习故事的理解，给我们启迪，解决了我们的困惑。</div><div> 希望老师们回去多写学习故事，提升专业能力，观察孩子，了解孩子，读懂孩子，有效回应和支持孩子的游戏。</div> <h3> 吴老师说，参加培训是为了让自己更从容，更自信，更专业。珍惜每一次学习的机会，让自己得到提升，不负光阴。</h3><h3> 为认真的老师点赞！</h3> <h3> 吴老师的幽默使得这次培训活色生香，老师们或频频颔首，或会心一笑，或深入沉思，或忍俊不禁哈哈大笑，氛围轻松愉快，让人流连忘返。本次讲座吴老师再次引发老师们对学习故事的深度思考，了解学习故事的价值和意义 ，指导大家如何观察孩子，读懂孩子。通过具体实例条分缕析，一步步教学老师们如何撰写学习故事。</h3><h3> 我们记住了只有耐心倾听，才能走进孩子的世界；</h3><h3> 我们记住了只有常写常分享，才能比现在更专业；</h3><h3> 我们记住了只有认真观察，深度解读孩子，才能有效指导、支持和回应；</h3><h3> ……</h3><h3> 感谢大师引领，学习永不止步！</h3>