在游戏中培养智勇双全的孩子！——幼儿园心理健康教育的使命（湖师大曹中平教授）

cici

1.心理健康贯穿人的一生！

2.农村，留守儿童的“自卑”心理。

1.游戏不等于玩，人就是一个游戏者。

2.游戏是推动人进化的重要力量！

3.游戏的核心是“游戏精神”。

4.幼儿园的游戏教学模式，不仅仅是玩，而是带来快乐。心理学的“游戏疗法”（沙盘游戏）

1.健康的一半是心理健康，疾病的一半是心理疾病。

2.病是整体的，健康也是整体的。

3.精神卫生，及时给心灵“洗澡”。

4.关于幼儿教师的“强迫症”，“隐形抑郁症”。

1.皮亚杰的“认知发展，道德发展，语言发展”。

2.幼儿园的重要使命:智慧与人格的双重教育！

师大校训:“仁，爱，精，勤”。

儿童心理疗法:游戏疗法。（风险小，副作用小，成本低）如: 感统训练:运动疗法

1.游戏为什么能够服务于心理教育？

2.儿童是人类的活化石，儿童乃成人之父！

3.人，首先是动物，通过游戏释放野性，而后形成人性。

4.游戏分为两种:野游戏和家游戏，文游戏和美游戏。

5.游戏:自由+规则。

6.不会游戏，便丧失了快乐的源泉。

7.安吉游戏。

1.游戏:以变应万变，以灵活性应不确定性。

2.消极的方式:以不变应万变。

3.灵性教育:

右脑（灵性脑）:情绪，空间，音乐，想像；左脑（理性脑）:思维，语言，推理

1.思维硬化，心理硬化，如:“钻牛角尖”，“死心眼”。

2.幼儿阶段的动作发展非常重要。

3.玩游戏不发生碰撞，那叫演戏！

1.从传统文化中挖掘智慧的种子，从而开发新的领域。

2.游戏一定是“智慧的快乐”！没有一种游戏是不需要智慧的。

3.没有简单的游戏，只有简单的大脑。

1.儿童在游戏中的参与性，适应性，合作性。

2.游戏中的心理诊断。

3.五类儿童？

游戏的保健与沟通！

精神卫生法，何时颁布？（阅读此书籍）

人的健康是整体，人的疾病也是整体——身心不可分割，健康不可分割！

1.人的两大权利:生存权与发展权。

2.安吉游戏的五大权利:投入，反思，冒险，挑战，爱心