如何上好一堂课——90学时培训第三天进行时

炯先森～

在开学初的一本书里，我便知道了那个名字——陈加仓。一直很想有机会目睹特级教师的风采，这个愿望就这样轻松地实现了！90学时培训第三天，进修学校请来了这位年轻的特级。他的讲座没有华丽的语言，没有大篇幅的字词或是理论，都是自己在教学中的体会和感想，从草根上来的特级教师，一直活跃在教学一线，自然不会脱离教学实际，更受学员们欢迎。

今天陈特从同一内容不同版本教材谈起，讲到了梯形面积和小数除法两个内容，特级之所以“特”，就因他的眼界和思考方式与大多数老师不同，一节“梯形”的设计就可窥见一斑。

陈特首先呈现了四个不同版本教材的“梯形面积”，再谈自己在上这堂课的设计思路。梯形的几种不同教法，让人大开眼界。

其次是对小数除法的这个内容不同版本的比较，从比较中博采众长，设计最符合，最适合学生的教学思路。

陈特上分数除法，先采用北师大版的第一部分，一个数除以几分之一的教学方法，再运用线段图，和浙教版商不变性质教学思路，从而引出一个数除以分数的通用方法，学生对于这一抽象内容更容易接纳，而不是简单的背诵算法。

讲座的第一部分是不同版本之间同一内容的比较，第二部分则是新旧教材同一内容的比较。陈特从植树问题这一内容谈起，再讲自己设计这堂课的思路。

第三部分内容是教材前后联系，为我们呈现了两个视频，两堂“搭配”，一堂陈特徒弟傅玲丽，一堂自己的。同课异构细微的变化，引发我们的思考。

这是人教版三四年级两个小数加减法的内容。解读教材，更要解读我们的孩子。

教师对教材理解的深度，决定孩子学习的程度。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！上好一堂课不容易！只有多读书，多钻研，多学习，多比较，才能有更宽广的视野，更敏锐的思路。