十一假期刚过，英语组的磨课活动又热火朝天地进行起来。为了进一步研究怎么实现“任务驱动，情境体验，真实探究”的课堂，体现学生主体，注重学习过程，发挥导师引领，我们英语组的家人们对阅读课大课堂进行了更深入的探索。 美丽大方的刘晓丽老师给我们带来的是B5U5的阅读课，主题是first aid。这次的阅读课首次尝试两节连堂，注重阅读过程和学生体验。在充分阅读的基础上进行深入的文本分析。下面来看一下丰满的课堂把！
<h3><br></h3> <h3>怀着饱满热情开始阅读课之旅</h3> <h3>语篇结构初探</h3> <h3>学生认真自学</h3> <h3>小组成员交流疑惑</h3> <h3>思维在交流中碰撞，智慧在交流中升华</h3> <h3>老师指导，答疑解惑，引领学习</h3> <h3>观课老师们针对课堂积极讨论</h3> <h3>学生体验表演环节，英语必须联系实际生活</h3> <h3>最后学科主任周爱玲老师组织评课</h3> <h3>周主任从四个方面对阅读大课堂进行引领，引导教师反思四方面：1，英语阅读课中心是文本解读，重心在于读。2，阅读课体系很重要，要避免碎片化。3，阅读课要体现学生主题论，学习过程论。4，学习目标要进一步研讨提升。相信在英语组各位老师的齐心协力下，我们大昌二的英语课会越来越符合新时代核心素养培养背景下的要求！</h3>