“国培计划(2018)”——百色市幼儿园教师送教下乡培训项目(田林县)第二期第二天培训简讯

十一💋

幼儿

敏感期

梭利

园长

保育

蒙特

环节

生活

幼儿园

教育

　　又是桂花飘香季，又到会林尽染时。今天我们迎来了“国培计划(2018)”——百色市幼儿园教师送教下乡培训项目(田林县)第二期第二天的培训学习。

　　今日有幸请到了柳州胜利幼儿园秦红梅园长来为我们授课。上午的课程是：《蒙特梭利教育理念下的幼儿活动实践》。秦园长围绕四大点为我们讲解课程。一、什么是蒙特梭利教育？二、蒙特梭利教育的原则是什么？三、蒙特梭利教育的特点。四、如何运用蒙特梭利教育理念指导幼儿的区域活动。

　　蒙特梭利的教育原则：培养孩子的独立性，有界限的自由，跟随孩子，仔细观察，有预备的环境，有吸收力的心智。它的特点是以幼儿为中心，反对填鸭式的教学，能把握儿童的敏感期，孩子按照自己的敏感期学习，可获得最大的学习效果。语言敏感期(0-6岁)，秩序敏感期(2-4岁)，感官敏感期(0-6岁)，对细微事物感兴趣的敏感期(1.5-4岁)，动作敏感期(0-6岁)，书写敏感期(3.5-4.5岁)，阅读敏感期(4.5-5.5岁)，文化敏敏感期(6-9岁)。根据不同时期儿童年龄特点，创设环境，投放材料、教具，对不同孩子特点因材施教，会在一定时间内彰显孩子内在心智的成长。

　　下午的课程：《幼儿园各项活动组织要素之一——保育工作篇》。

　　《3-6岁儿童发展指南》与蒙台梭利教育法之比较蒙台梭利教育法是我们可以借鉴的落实《指南》的优秀模式。秦园长特别讲解了蒙特梭利教育三步卡：控制卡、图卡、文字卡。以幼儿生活学习的图片来细述三种卡的使用方法。讲解诙谐幽默，风趣的语言，使同学们不时发岀阵阵笑声，把课堂氛围推向高潮。

　　老师精彩的讲解，吸引大家的注意力。同学们边听边记录，生怕错漏知识点。

　　学习的机会难得，利用课间休息时间，把自己在平时教学中遇到的疑难问题向老师请教，好好学习，天天向上。

　 下午的课程：《幼儿园各项活动组织要素之一——保育工作篇》。秦园长分别从生活教育的重要性；生活老师的职责；生活教育的内容；良好生活习惯的培养四个方面来讲解。幼儿园的活动包括生活、运动、游戏、学习。幼儿应在园培养良好的生活与卫生习惯和基本的生活自理能力。

　　秦园长讲到，生活活动的每个环节都要配合要点：晨间接待环节；盥洗环节；进餐及餐后整理环节；区域游戏环节；户外活动环节；午睡环节；起床、吃午点环节；离园环节。生活老师的工作职责是管理幼儿生活、饮食、大小便、睡觉、穿衣、户外活动等。对患病儿童做好特殊护理和全日观察。

　　幼儿一日常规非常重要，特别是小班，幼儿掌握了生活技能，保育老师可以从繁琐中解放岀来，中、大班后期的幼儿会非常能干。保育工作的重点是为幼儿提供安全卫生的生活学习环境。

秦园长还分享了几位保育老师如何引导培养孩子的良好生活习惯的事例。如：把喝水、如厕、饭前洗手、饭后漱口等生活事件转化为故事讲述给幼儿，既让幼儿易于理解，又加深记忆，事半功倍。

　　秦园长指导保育工作多年，积累了很丰富的保育老师教学技巧，现场教同学们简便快速的穿衣方法，可用于日后的保育工作中。

　　玛利亚.蒙特梭利说：一个孩子能够独立地完成某项工作，其自尊和自信就可以得到发展。通过孩子日常生活技能，即照顾自己、照顾环境，可以培养孩子的责任感。

陈鹤琴主张：凡是儿童自己能做的，应当让他们自己做。我们应当尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

秦园长的授课大家受益匪浅，获益良多，有种豁然开朗的感觉。

学习的时光总是很短暂，同学们在意犹未尽中结束了当天的学习。