以理念牵引方向，做有温度的教育—上海挂职第五日

洁

　　办学理念是一所学校核心价值的集中表达，决定学校未来的发展方向。五天的挂职学习，挂职学校的办学理念不再是冷冰冰的文字，逐渐从书面走进了我们心中。七所学校各有千秋，让我们一起去领略饱蕴了智慧的理念带给我们的心灵冲击。

　　芷江中路幼儿园（瑞士园）是儿童生活的家园，游戏的乐园，艺术的花园。幼儿园的办园理念:以幼儿发展为本，寻找适合每一个孩子的教育，为幼儿一生的发展打好基础。

今天上午观摩了《纸的力量大》《厉害的正方形》两节大班的科学活动课。教师通过不同的教学方法让幼儿体验活动的快乐，从而激发幼儿科学探索的兴趣。转变“教”到“学”的视角，转变教师主控到幼儿自主的活动探索，真正体现“让孩子表现自己,让教师发现孩子”,促进幼儿自主发展。

　　第五日走进闸北实小，在这里，我们观摩课堂教学，访谈学校领导，欣赏校园景观，参观社团活动……多一天挂职就多一份对实小的了解。学校秉承“个性化教育 生态状成长”的教育理念，以实施儿童视角的个性化育人课程为核心，在“敢为改革先，勇做探路人”办学精神的引领下，坚持教育教学课程改革，努力构建优秀的师资团队，立足矢志培养有品性，有个性，有灵性的实小学子。学校的发展需要顶层设计，用目标导向的方式科学管理，促进学校内涵发展。

　　在静安区闸北第三中心小学跟岗学习的两位校长，对该校“阳光教育”特色品牌进行了学习了解：“赋学生生命成长以阳光，赋教师主体价值以阳光，赋学校内涵发展以阳光”是“阳光新城”办学文化的基本解读。学生参与学校文化标识设计，参与学校楼层功能区命名，参与学校“阳光议事堂”事务管理……把学校的发展与家长的期待，与学生的需求紧密结合起来，“阳光教育”不仅仅是书稿里规划的文字，校园里涂鸦的色彩，更难能可贵的是展露在师生脸上，根植于师生心中……

　　挂职风华初级中学的王岩、姜甲军校长参加静安区教育局在风华初级中学进行的《探索学校差异文化评价，促进学生全面成长》的座谈会，会上风华学校副校长介绍了学校基于学生发展起点差异，建立的全方位评价学生学业和综合素质的“成长帆”评价体系。风华人心中：每位学生都是一个鲜活的生命个体，每位学生都需要细心呵护，每位学生都需要公平地对待与客观的评价。彰显风华初级中学“尊重差异、促进成长”的办学理念。

　　第五天继续在上海市北职业高中学习，今天通过学习学校的经验材料、走进专业课堂、参加在本校组织的区级专业教师培训和教职工大会等活动，感受上海市北职业高中，遵循技能型人才成长规律和职业教育办学规律，为了每一个学生的终身发展，着眼于每一个学生的可持续发展，满足学生的个性化成长，激发学生发展潜能，培养高素质劳动者和知识型、发展型技能型人才的办学理念。“尚德为本，储能为先，乐业为荣”的校园文化值得借鉴学习。

　　市北中学把创造适合学生的教育作为责任，现任校长陈军校长提出了“校友文化”，用来总领学校基本工作。今天挂职干部毕志冰、郭蕴杰列席了学校的校务会，亲身感受到了这所百年老校“校友文化”的魅力，从校级领导到中层到教师，始终注重人的进取精神、注重创造包容的人文环境，始终注重学校的文化和谐。“生态人文”理念在师生心中落地生根。

　　先进的理念引导有效的行动。今天孙璟、郭红卫通过研读由上海外国语学院苏河湾实验中学学生参与出版的行规画册、行政例会的参与、校园文化的赏析……，深深体会了学校倡导的“把精彩告诉世界”的办学理念，培养具有中国情怀、国际视野的优秀人才，我们也可以学习借鉴，播种希望，收获精彩。

占尽三秋压群芳

　　秋风吹过，桂花芳香四溢，给久居滨城的我们带来些许诗意。我们也希望自己的学习历练能为旅顺教育带来花香满城，也许教育理念的表述会有不同，但殊途同归，对教育事业永远充满激情，让学生得到最好的发展是共识，作为教育人，我们愿意成为有情怀的教师，做有温度的教育。