<h3> 为了提高小学科学老师综合素养和业务水平。沙河市第二小学于10月12日上午，组织所有科学老师参加科学实验二次培训。通过此次培训，进一步规范了实验操作步骤，提升了教师的实验操作能力。<br></h3> <h3> 王焕京老师在做五年级科学演示实验：光的传播路线。<br></h3> <h3> 实验过程清晰，讲解的非常仔细，验证了光是沿直线传播的实验结论。<br></h3> <h3> 老师们在认真的思考，不时的记录和交流！<br></h3> <h3> 研究拉力大小与小车运动的关系</h3> <h3> 拉力越大小车运动越快。</h3> <h3> 认真记录</h3> <h3> 细致观察互相提醒帮助，共同进步！<br></h3> <h3> 吕叶老师讲解“用弹簧测力计测量力的大小”。</h3> <h3> 力是可以测量的；重力越大读数越大。</h3> <h3> 实验的操作规范很重要<br></h3> <h3> 一丝不苟操作<br></h3> <h3> 定滑轮不省力，但能改变力的方向。<br></h3> <h3> 研究动滑轮的作用。通过实验，可以得知，动滑轮省力，但不能改变力的方向。<br></h3> <h3> 申红霞老师：研究杠杆尺的秘密<br></h3> <h3> 斜面的作用：通过实验，斜面也是一种简单的机械，斜面都能省力，坡度越小，越省力。坡度越大，越费力。</h3> <h3> 杨艳华老师讲解演示实验：通电导线和指南针。</h3> <h3> 制作铁钉电磁铁<br></h3> <h3> 利用通电线圈有磁性制成电磁铁，电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。</h3> <h3> 科学课是培养学生科学探究能力的课堂，只有老师们正确地掌握了实验操作技能，方能在教学中游刃有余且针对性，正确地指导学生通过手中的实验仪器探究神秘有趣的科学世界！<br></h3>