<h3> 高中物理教学不能以只传授知识为主要目的，而应该立足于学科能力的培养以及学科素养的熏陶。物理素养是科学素养的重要组成部分，是学生在接受物理教学过程中逐步形成的基本知识,关键能力和方法,情感态度价值观的综合表现，是学生通过物理学习能够体现出的带有物理学科特性的品质。物理学科核心素养包括物理观念,科学思维,科学探究,科学态度与责任。<br></h3><h3> 近年来宁陕中学物理教研组一直把物理学科核心素养的学习、研究、实践作为教研工作的重点，为了把物理学科核心素养的理念尽早更好地落实在教学中，10月12日，物理教研组开展了新学期第一次以“基于核心素养理念下的教学案例分析”为主题的教学研讨活动。活动中，刘玉波老师就高中物理必修一《滑动摩擦力》这节课，从教材分析,学情分析,核心素养理念下教学目标的设定,重难点的把握,教学目标的落实策略，教学环节的设计等方面进行了阐述。<br></h3> <h3>刘老师在报告</h3> <h3>大家在认真聆听</h3> <h3>张林波老师在发言</h3> <h3>周华老师在发言</h3> <h3>白海潮老师在发言</h3> <h3>张秉刚老师在发言</h3> <h3>教科室李主任也来参加，提出了意见和建议。</h3> <h3>化学组美女老师周明芳也参加了活动</h3> <h3> 通过大家热烈的讨论，肯定了这节课设计上的优点，同时也指出了不足和改进的方向。 </h3><h3><br></h3><h3> 研究才有发展，改变才有出路。此次研讨活动不仅为今后的课堂教学改革提供了新思路，也为今后开展高质量的教学研讨活动积累了经验。</h3><h3> 相信在宁中全体物理教师共同努力下，我们的物理教育教学质量定会得到稳步提高。<br></h3>