名师引航促成长 同心共逐实验梦——记深圳实验学校坂田校区小学语文名家讲座

林璐

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　　秋风起，秋叶落，深圳实验学校坂田校区校园里到处充满着诗意，学习的热情温暖着每一个角落。2018年10月10日下午，深圳市教科院赵志祥老师《语文教师要保底》精彩讲座在教师沙龙拉开序幕，深圳实验学校坂田校区冯校长、教务处王主任、魏主任及小学语文科组全体教师出席本次讲座。

　　赵志祥老师是全国著名特级教师、深圳市教科院教研中心副主任、教育部语文探究性学习资源开发项目首席专家，其教学研究成果丰富，课题研究、教学设计成果多次获国家级、省级大奖，并多次应邀在人教版小学语文全国教材培训会上观摩课。赵老师课堂教学注重动态过程，教学语言机智幽默，其课堂被同行称赞具有“形散而神不散”的“漫画式”风格。

　　赵老师就像一位艺术感十足的演说家。他的讲座犹如美味的营养大餐，不仅内容丰富，而且生动有趣。

　　讲座伊始，赵老师高屋建瓴，直指当下小学语文教育的要害。他认为在当前小学语文教学中，很多老师没有准确地认识把握语文课程的本质，错把教教材当作语文课的主要任务，导致语文课堂陷入了逐字逐句的过深分析和远离文本的过度挖掘的误区中。所以他强烈呼吁语文课堂应该消除“分析”和“挖掘”这两大顽疾。赵老师认为，语文课堂应该指导学生学习终身受用的、相对稳定的、不可替代的语文知识、方法、技能。语文教学的本质在于发展语言。小学语文课堂应该聚焦于“识字、写字、朗读、背诵”，并且贯穿于整个小学六年级。

以《赵州桥》为例，赵老师用说课的方式向老师们展示了如何设计一节常规的语文课。在教学中，老师应用最简单的方式教给学生最丰富的知识。赵老师用巧妙 “听写”的方法带领学生学习字词，抓住重点段落，以读代讲的同时，留出更多的时间给学生进行文学拓展。以字、词、句、段、篇的语言积累为主，让学生养成习惯、掌握方法、锻炼学习的能力。在座的老师无不惊叹到：精简设计的教学过程中竟然蕴含了如此丰富的内涵，实乃大家手笔！

　　大声朗读，坚持阅读，是赵老师送给老师们的八字箴言，他表示:唯有此，才让语文教学落地生根，静待花开。而要让学生学会阅读，爱上阅读，老师自己首先得以身作则，做一个爱阅读，有丰富阅读积累的老师。当前小学老师们的阅读现状普遍不容乐观，老师们忙于繁杂琐碎的工作，阅读时间远远不足甚至于没有，这是本末倒置的表现。阅读的时间是必须得到保证的。只有大量的阅读积累才能“入乎其内、化乎其中、迁移运用。”

两个多小时的讲座结束，老师们意犹未尽。赵老师宝贵的经验传授和指点，让大家获益匪浅。老师们热情高涨，纷纷就教学实践中遇到的问题向赵老师请教，也借此机会分享本次讲座的学习心得，诉说对赵老师诚挚的谢意。

　　最后，冯校长对本次的讲座进行总结性讲话。冯校长表示：赵老师说的“‘肤浅’的老师，领着学生走向深刻；‘深刻’的老师，带着学生走向肤浅”这句话让人深有感触。学科无界限，冯校长结合自己的教育教学经验与在座的老师们分享了几个小故事，强调“阅读影响终身”。她表示语文教师自身现代文写作、古典阅读能力、以学生为本的教学理念等文化底蕴是一个教师进行教学的基础，也是对孩子提出要求的基础。智慧的教师会广积粮，会为学生想方设法地铺路。希望老师们如“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”般地去推己及人。

　　“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”深圳实验学校坂田校区小学语文科组是一个年轻有活力的团队，老师们学习热情高，学校对科组教研工作十分重视。一下午的教研活动是充实的，赵老师无私指导，不吝赐教。老师们不辞辛苦，乐在其中。良好的教研氛围，带给老师们太多收获与感悟，老师们对于语文教学有一个崭新的认识和理解，对于自身的语文教学思路重新有一个调整方向，学会摒除之前的繁冗花样，扎实于语文本色教学之上，立足于语文教学新课标的精神，扎扎实实地备好每一节语文课，扎扎实实地上好每一节语文课，让学生在语文课堂上学有所得、学有所思、学有所长。

文：张圆圆

制作：林璐