你离一个失败的家长有多远

凌云

　　10月11日，广东省“家校共育”高端论坛在广州举行。来自广东省内中小学校的400多名一线教师、校长齐聚一堂，探讨家庭教育的发展方向。中国家长与教师合作管理委员会（CPTA）理事长、中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长、东北师范大学家庭教育研究院院长赵刚在题为《学校与家庭都无视对方的结果是什么》的专题讲座上，用大量的实际案例，从国际化的视野和信息化的大背景下，深刻阐述了学校和家庭在孩子成长过程中的重要作用，道出了家校合作共育的重要性。
广东省“家校共育”高端论坛拟每年召开一次，该论坛为广东省家校共育专业委员会开展的第一个项目。主要目的通过论坛共同研讨家校共育的理论与实践，大力挖掘广东省乃至省外各地的先进经验，探索不同条件下家校共育的实践规律，形成良好的研究氛围，为推动广东省家校共育和广东省中小学校家庭教育指导工作提供交流平台，促进广东省家校共育和广东省中小学校家庭教育指导工作的开展。

　　对教育理解的偏差，学业辅导和监督成为家教的重中之重
“一个把学校看成无限高大的人，他的人生会有无限的缺陷。”在讲座上，赵刚用深入浅出，幽默风趣的话语，引起了全场一次又一次的共鸣。赵刚指出，家庭教育必须有明确的任务，中国今天普遍出现的情况是学校教育家庭化，家庭教育学校化。“我们的家庭是围绕着学校来转的，孩子一放学回家，接过书包，拍拍孩子身上的尘土，第一句话‘赶紧吃饭，吃完饭赶紧写作业，写完作业早点睡觉’，学校延伸到家庭。而学校又扮演着家庭的角色，孩子这事不会做，那事不会做，走的时候也不懂得说再见，家庭的基本教养都没有，全都推到学校里。”赵刚认为，这是全社会对教育的理解产生偏差的结果。

　　“现在社会上有一个可怕的认识就是孩子上学就是接受教育了，把教育理解成了学校的责任和义务。”赵刚表示，在这种认识的基础上，似乎发生在学校的教育才称得上是教育，当家校合作启动后，学校教育的内容便成为家庭教育的内容，而学校教育中最重要的是学业，学业又是家长最重视的，于是对学生学业的辅导和监督便顺理成章地成为家庭教育的重中之重。这种对教育理解的偏差，在功利主义和唯学历的社会环境下，进一步发酵为学业至上，分数至上，只要事关孩子的学业，其他事情都可以变得不重要，忽视孩子的睡眠时间，忽视孩子的体育锻炼，让孩子长期在休息日浸泡在各类辅导班中，都是学业至上的体现。
父母对孩子的影响根深蒂固

　　人一生当中，父母对孩子的影响都是根深蒂固的。“我们今天的家庭教育，忘记了孩子成长过程中，父母长辈的责任。”赵刚称，在孩子1到12岁的家庭环境中，一个母亲关心孩子的身心健康，德行礼仪；12岁以后，一个父亲关心他的人生导向，社会智慧。如果把这个东西放弃之后，把孩子的教育全寄托给学校，还想看着孩子成功，那基本是梦想。

　　“这个世界上，只有一件事是没有掺假的 ，那就是长辈对孩子的关心。”赵刚进一步解释，父母爱孩子是本能，但父母会爱孩子则是一种才能。“家长跟处长、省长一样，带‘长’就意味着有一种责任。”

　　赵刚指出了一种社会现实：很多人在不知道家庭的时候就结了婚，不知道生命的时候就造出了生命来了。要想有完美的生命质量必须有生活教育为支撑，往往很多家庭欠缺了这一种教育。他呼吁，要回归家庭教育的核心。不要把“家是人生幸福港湾”仅仅看成是文学语言，它更是奠定人生高度的一个重要基础。“有哪个贪官出狱后会说要回到原单位的？他们只能说回家！“赵刚总结到，孩子1到7岁，虽然只占生命长度的十分之一，但却决定了人生的70%。

　　如何做父母是赵刚在讲座中的重点内容。他总结了20条失败父母的特征：
当众批评孩子；极少表扬孩子；用别的孩子挤兑自己的孩子；总用自己年轻时的事情教育孩子；把“我都是为了你好”挂在嘴边；把教育寄托给学校与请家教上；按自己的认识给孩子提标准；总把物质奖励当成激励孩子的方法；对孩子提出的问题不闻不问，不感兴趣；总想探视孩子的隐私；夸大孩子的缺点；夫妻的教子观念常常对立；在孩子面前吵架；“过一天算一天”的生活态度；过于看重孩子的考试分数；说理不做理，重言教轻身教；总认为自己没有教育孩子的能力；对孩子有求必应；替孩子收拾所有弄乱的东西；总为孩子的失误找理由。

　　家庭教育应做好孩子的人生规划
在家庭教育中，父母应该如何做？赵刚认为，学校是阶段性的，它仅仅是在一个时期内培养孩子基本的知识和技能，让孩子走向未来社会的时候，有一些基本能力来适应这个社会，这也是国家规定的学校的法定义务。但是人生当中最长的时间，孩子是和家庭、和父母在一起的，当孩子最终走向社会和职业，他靠什么在未来社会站得住脚？这就要求我们家庭要对孩子做出一个规划。

　　某种意义上说，职场上是将来检查孩子能力最重要的考场。“我们家长在给孩子做规划的时候，最重要的要明白我们孩子在未来职场需要哪些能力。这些能力包括合作能力，自我生存的能力，协调的能力等等，这些往往是我们学校能力所不可及的，这就需要我们家长的规划。”赵刚指出，传统奋斗所需是背景、学历、资源、人脉、资历；今后奋斗所需的是知识、创新、独立、个性、格局；传统社会职场结构是公司%20员工（被动式劳动）；今后社会产业模式是平台%20个人（主动式创造）。“这需要我们学校教育做到以下三点，一是有重视家庭教育这种意愿；二是有家校合作的动力；三是要让我们的家长知道，你的一言一行将会影响到你的孩子，学校与社会，尤其与家庭的关系是培养孩子最重要的一个关系。”