用心发现孩子的闪光点

飞飞

观察时间：2018 年9月

观察对象：冯琳琪

观察内容：

冯琳琪是我们小三班的一个小女孩，调皮、好动、叛逆、机灵。小班开学初我对她的第一印象是：始终不能安静下来，不是在活动室跑，就是在某个角落里玩玩具，对老师的琴声、话语置之不理。好不容易用“花言巧语”将她骗至小椅子坐下，等老师一个眨眼，又跑出去玩了个不亦乐乎;如果语气强硬一点，她干脆来个“就地滚”，或者哇哇大哭。而与同伴发生纠纷时，她绝对是一个“小霸王”，“你不能玩……这是我的”“我不要你……”一边说一边会把同伴的积木、图书、玩具统统抢过来。

如果说冯琳琪身上的优点，随着相处时间的相处，真的让我们也发现了很多：遇到困难会主动求助，乐于与人交流;对周围的事物充满了好奇心，喜欢探索、尝试;特别喜欢唱歌、跳舞，主动帮助老师、同伴做一些力所能力的事情，是一个热心肠的小姑娘。

观察目的：
在与她的朝夕相处中，我们对她是又“爱”又“恨”，“爱”她的可爱、有趣，充满了活力;可是又“恨”她的不守规则、蛮横霸道。如何让我们的“恨”成为一种有效的教育手段，引导冯琳琪养成良好的行为、学习习惯，在小三班这个大家庭中健康成长呢?我觉得这是我作为一名合格的幼儿园老师所必须思考的问题。
所以，我把冯琳琪作为我的观察对象，希望通过教育教学活动和日常生活环节的组织引导，逐渐规范她的的行为举止，提高她的自控能力，养成讲文明有礼貌的习惯。同时通过观察，正确把握冯琳琪的个性特点，在不挫伤孩子自尊心的前提下，运用合适的方法手段，使她能适应集体生活的规则，成为一个人见人爱的好宝贝。