数学专家张红娜老师来到我们的课堂

姜志娟

张老师

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方程

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　　10月11日上午，我们毓秀路小学全体数学老师心中的偶像，身边的数学教育教学名家，市教研室教研员张红娜老师一大早就来到了我们毓秀路小学，来到了我们数学青年教师的课堂，进行课堂教学指导。

　　第一节，张老师来到了五（6）班教室，听我校青年教师田苗苗执教的一节数学课《认识方程》。在课堂上，田老师利用天平的特点，引导学生得出了需要的等式和不等式，为后续的教学做好了铺垫。学生积极发言，主动思考，老师语言简练，组织有序，充分的体现了以学生为主的教学理念。

　　第二节，张老师又来到了五（4）班教室，听由青年教师丁文静所执教的《可能性》这节课。丁老师以大家熟悉的抽奖活动导入新课，循序渐进的让孩子们了解到了事件发生的可能性问题。并充分的认识了“可能”、“一定”“不可能”等几个词语。

　　随后，张老师没有休息，在宋主任的带领下来到了名师工作室给大家进行评课。针对两位老师的课，张老师都进行了细致入微的点评。

对于《可能性》这节课，由生活中的抽奖游戏引入，吸引学生，环节紧凑，层次分明，张老师告诉我们，尤其是青年教师，还需要在课堂上更放的开些，一定要切记以学生为主的教学理念。对于教师的课堂评价语言，张老师给出了这样的建议，应根据不同学生的回答，给出针对性的评价，以此来激励学生更好的学习。本节课原本是三上的一节课，现教材调整到了五上，对于五年级的孩子来说，这节课可以更深入一些的讲解。

对于《认识方程》这节课，张老师也进行了细致的评价。老师在课堂上，一定要做到语言简练，声音高低有致，要学会用语言的魅力来感染学生。本节课用天平来导入，很好的引出了方程，但利用天平的篇幅也不宜过多，可以适当引入一些没有天平的例子，用张老师今天讲的吴正宪老师的一句话“眼中的天平没有了，心中的天平在哪里”。多出示一些如倒水，身高等问题，以讲故事的方式给孩子们缓缓道来。张老师还点出孩子们见到过的一种方格题，如6+□=10，其实就是方程的另一种出场方式，让知识进行了很好的衔接，更方便孩子们理解方程了。

不知不觉，一上午的时间过去了，大家都显的意犹未尽。听了张老师的点评，真的是让我们受益匪浅。对如何在课堂上调动孩子们的情绪，如何进行有意义的评价，如何更好的与孩子们进行互动，都有了更深刻的体会。

　　最后，张老师还告诉我们，教学就像谈恋爱一样，老师就是追求者，只有用真心，真情去投入，才能得到最真诚的回应，得到学生们的认可。通过张老师一上午深入细致的评课，贴切入微的指导，为我们数学青年教师今后的教学指明了方向，更为我们的课堂教学打开了一扇窗，和张老师在一起亲切的交流，让我们每个人都回味无穷。在今后的教学中，我们一定会谨记用真心去做温暖的教育。