<h3> 对于本次公开课听评课活动，理化生组的成员人人参与，精心准备，课堂精彩纷呈！</h3> <h3> 史少燕老师讲授的《两种电荷》，以生活中摩擦起电的实例引入新课。借助演示实验，以启发式教学为主，用多媒体增加学生学习的效果和扩充教学容量。通过参与科学地自主、合作、探究活动，亲身体验摩擦起电现象，推理得出自然界中只存在两种电荷，分析概括出电荷间的相互作用规律。史老师的课突出了物理在生活中的实用性！</h3> <h3> 郭梅燕老师讲授的《声音的产生与传播》，首先播放一些物体发出的声音，让同学们闭上眼睛猜猜是什么物体发出的声音，活跃课堂气氛，激发兴趣，导入新课。利用一切可利用的器材进行探究教学，让学生动手做一些活动，进一步探究物体发声时都发生振动的基本特征。通过播放真空响铃实验、两人一组敲桌子实验、把密封在塑料袋中的音乐盒放在水中的实验来讲授声音的传播，结合贝多芬失聪的故事，加深学生对本节课的理解。整个教学过程注重让学生在学习、探究中去体验知识的形成过程，激发了学生的求知欲，培养学生乐于探究自然现象中蕴含的道理。</h3> <h3> 张路恩老师教授的《鸟》，采用多媒体课件与实物、图片相结合，循循善诱、逻辑推理的方法，引导学生探究学习，探讨鸟类适应空中飞行的特点。对课标的把握到位，对学生的学法落实到位，感情教育做得充足，图文并茂结合，总结归纳出了鸟类的主要特征。</h3> <h3> 张晓燕老师教授的《空气中氧气含量的测定》，教态自然，语调亲切，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习得兴趣。教师语言表述能力好，条理性强，讲解中注重知识的记忆整理。教师熟练运用多媒体教具，实验操作成功熟练，实验现象明显，极大的引起了学生对于学习化学的兴趣。</h3> <h3> 武文静老师讲授的《氧气》帮助学生深入了解氧气的相关知识。通过一系列图片和化学实验，让学生观察、比较几种可燃物在空气、氧气中的不同燃烧现象，从而归纳出氧气的化学性质。整节课用一系列环环相扣的问题衔接起来，让学生的好奇心在萌发和解决的推演中得到满足和愉快。</h3> <h3> 让学生在一个生动、有趣而又多姿多彩的生物课堂中，真正做到愉快地“享受”学习一直是杨倩华老师秉持的教学理念。《练习使用显微镜》的教学过程中，杨老师非常注重学生的参与，发挥学生的主体地位。通过安排学生尝试性操作、自主观察、纠错性观察、自我评定、互评等一系列的活动，让学生在有限的时间里忙而不乱地合作学习、自主学习、亲身实践，以充分体现学生的主体性和教师的主导性，既锻炼了学生的判断能力，增进学生间的沟通，又巩固了新知，可谓是一举多得。</h3> <h3> 不一样的学科，不一样的授课教师，课堂拥有着相似的亮点：别出心裁的课堂导入——激发了学生的求知欲望；精彩的学生活动及实验操作——培养学生观察现象、探究问题的能力！</h3>