“ 百花齐放花香溢 真功磨炼功可成”—— 师昌绪学校“三课一研”活动纪实

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秋风瑟瑟无法抵挡我们研修路上的脚步。10月10日，师昌绪学校迎来每周一次的“三课一研”课改活动，张晓林、杨秋菊、贾泽敏、刘玉寒四位老师为大家分别呈现了历史、数学、道德与法治四节灵动课堂。

七年级张晓林老师讲授的是《动荡的春秋时期》。她由今天的日期10.10引入历史上的“10.10”，进一步引出西周灭亡的时间，让普通的时间具备了历史意义。
研学新授部分，晓林老师主要从三方面展开：一、经济发展，二、王室衰微，三、诸侯争霸。她引导学生细读文本，从课文中寻找问题答案；她把分析历史问题的思路教给学生，由现象到原因到目的到利弊；她把小组竞争机制引入课堂，让中学课堂小手林立生机勃勃……整节课安静而不失灵动，一个个思维的火花时时绽放。
这正是：晓迎秋露新，昌绪得球琳。
历数春秋事，风云争霸勤。

“教师之力教，不在全盘授予，而在相机诱导”。四年级杨秋菊老师，是在学校举办的第一届群体评优活动中取得佳绩的一位优秀数学教师。今天带给我们的是一节四年级《三位数乘两位数》的计算教学。她擅长以趣激学，以动促学，以疑带思。本节课根据学生的生活经验创设情境，使学生体会数学计算的意义和价值，从而激发学生的学习兴趣；课堂中更是大胆放手，让学生根据已有经验尝试计算，让学生在小组活动中乐于探索，促进学生的自主性；“学源与思，思起与疑”杨老师提出“你能用两位数乘两位数的经验来试计算三位数乘两位数吗？”等问题让学生在实践中思考，在思考中提升。

五年级贾泽敏老师呈现的仍然是一节计算的教学《一个数除以小数》。从填表设疑复习商不变的性质导入，通过自学、展示、讨论引导学生主动参与算理、算法的探索过程，注重转化思想的培养。同时给学生充分的思考时间，让学生在相互交流、讨论中初步明确算理，在此基础上形成基本的的计算能力，充分感悟数学计算方法。这节课贾老师善于捕捉“计算错误”教学资源，把错误暴露出来，引导学生利用错误，进行分析。帮助学生从错误中反思，从反思中提升自己。正所谓“凡百事之成也，必在敬之，其败也，必在慢之”。

课后，教研室贾蕾老师对两节数学课进行了点评，从专业角度对小组展示环节提出建议:1.小组讨论后要给学生充分的展示时间。2.强化小组团队合作意识，加强合作能力培养。3.加强小组之间的互评指导。

在教研活动中，老师们畅所欲言，由评课延伸到“提高中高年级学生的计算准确性”的讨论中，大家从时间保障到练习形式，各抒己见。

刘玉寒老师讲授的是二年级道德与法治课《班级生活有规则》。课堂由“石头剪刀布”的游戏引入，从孩子们互相较量，再到刘老师故意违反游戏规则与孩子互动猜拳，让孩子们感受到遵守规则的重要性引入课题。接着通过“班级生活放大镜”环节，让孩子们各抒己见，去发现班级里存在的不守规则的行为。根据这些行为通过分组讨论的形式，形成共同制定的班级公约。紧接着通过宣誓环节将课程推向高潮，最后刘老师送给孩子们一句格言，希望孩子们能够持之以恒地用行动实现自己的誓言。整堂课程充分发挥学生的主体作用，让孩子们从生活中发现问题解决问题，品社学科源于生活的原则得到体现。
课后，教研室靳茹老师进行了专业点评，她指出：小学品社学科特征要源于生活，更要高于生活；教师讲课要源于教材也要走出教材；并对课堂的细节提出了宝贵建议。教务处段主任也提出了品社课一核心：“明理导行”；三原则：生活化、自主性、有效度。一堂真正从学生内心得到自醒的课堂才是有效的品社课堂。

师昌绪学校“三课一研”有教育局搭台，学校领导的助推，教师的积极参与，定会“百花齐放花香溢，真功磨炼功可成”。