体智能课程有哪些好处呢？

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体智能有哪些好处呢？

一、对幼儿园的好处：

1、带动幼儿园招生。课程主要的体现方式是户外活动，集体形式或者分组形式。形式的特殊性和课程的精彩程度会吸引周围家长的关注，极大的带动幼儿园招生。

2、提升女教师工作积极性。男老师的进驻，不仅对孩子是新鲜的，对于幼儿园的所有工作教师也是新奇的，所以同样会提高幼儿园本身女教师的工作热情。

3、提高日常出勤率。授课一段时间时间后，孩子对课程及老师得喜爱是无可厚非的，即便是在寒冷的冬季，在有体智能课程的日期，孩子也会入园学习，即便生病的孩子，一想到今日有体能课，也会要求父母送她去幼儿园上学。

4、扩大影响力，提升幼儿园存在感。孩子喜欢，家长认可，教师工作积极性有所提升。给幼儿园带来的综合好评自然就高。

5、能解决男教师招聘难的问题。
实践证明,男教师在幼儿园的教育中所起到作用是不容忽视的,他们的性别特征会直接影响着幼儿们的身体及心理的健康发展,更影响着幼儿园的和谐发展和幼教事业的长远发展。智能体育课程都是男教师授课，能弥补幼儿园男教师的流失。

6、通过丰富多彩的游戏课程让小朋友喜欢上幼儿园。

7、配课的过程中让幼儿园的女老师学会一起上课，丰富幼儿园的体育活动。

8、帮助幼儿园开展亲子运动会，提升亲子关系。

二、对孩子的好处:

孩子的生活即游戏，不难发现，幼儿园的许多课程都是借以游戏为主，而体育呢，也是一样，借以游戏的方法来引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升学习自我保护的能力，养成独立自主的个性，体验团队生活，增进对社会环境适应力！体育游戏使幼儿情绪轻松愉快，对身体的健康发展有很多好处，比如：

1、能使身体长高。体育锻炼能增强孩子身体各器官系统的功能，使孩子体格健壮。体育运动能改善血液循环，骨组织能得到更多的营养，同时，运动对骨骼起着一种机械刺激作用，能促使骨骼生长加速，孩子身高也随之有所增长。

2、锻炼体能增强抵抗力：

"身体是革命的本钱"这话谁都知道，一个发育良好的身体对孩子以后的学习、生活、成年后的事业都是最基本的保障，一个大学3000新生军训，累计看病次数超过6000次，不得不引人深思。为什么我们的生活水平越来越高了，营养丰富了，孩子也长高长胖了，他们的体能却下降了。幼儿的体能锻炼尤为重要，一份官方统计，中国有10%的儿童患有肥胖病，而且肥胖儿童的数量正以每年8%的速度增长，换上高血压、高血脂的儿童大幅出现，体育运动非常的重要，

3、能锻炼孩子四肢，增加肌肉力量，使肌肉逐渐变得丰满起来。如果在小儿各项动作发展之前加强腹肌、腰肌、背肌、四肢支撑力，及加强下肢肌肉力量的锻炼和进行一些条件反射的训练，使小儿通过这些触觉刺激和肌肉训练，在脑中枢建立联系，就可使小儿的动作变得灵敏，肌肉变得发达。

4、运动可使孩子胃肠蠕动增加，胃肠消化能力增强，食欲增加，营养吸收完全，使孩子发育更好。厌食、拒食的孩子更需要运动。

5、运动能促进心肺功能，使血液循环加快，新陈代谢加强，心肌发达，收缩力加强。孩子在锻炼过程中，肌肉活动需要消耗大量的氧气和排出更多的二氧化碳，于是呼吸器官需要加倍工作，久而久之，肺活量提高，对防止呼吸道常见病有良好的作用。

三、性格的培养

情商对孩子一生的发展极其重要，需要从小培养。
目前孩子在这个领域里的一些常见的问题：不懂得与人合作，不愿意分享，不能客观和冷静的面对困难和挫折，遇到一点小事就哭鼻子，自卑、脆弱、急躁、固执，不受约束、性格孤僻等等。这个领域我们的课程和教师能逐步改善孩子这些问题。

四、男老师的重要性

提到幼儿园教师，大家首先想到的就是女性形象。事实上，目前幼儿园教师仍然以女教师为主。然而，有调查表明，幼儿园全部由女性承担教育角色，会导致很多孩子出现自理能力较差、性格较内向、创新能力较弱、细腻有余而阳刚不足等问题，尤其是男孩，说话做事往往有女性化的倾向。

受长期以来男性统治地位的影响，男性在认知、情感、意志、言语及个性等方面都表现出了较明显的心理行为优势。男性幼儿教师的介入可以给幼儿园教育带来更多的乐趣与创新，与男老师在一起，不仅满足了幼儿身体锻炼的需要，而且对幼儿形成勇敢、坚毅、刚强、豁达的性格有着积极作用。幼儿阶段形成的性别意识对幼儿以后的性别角色认同及性别行为有着重要影响。

总结:婴幼儿时期是个体身体、智能、个性、品德和行为习惯发展的关键期，是开发大脑潜能的最佳阶段。然而在社会急速发展变化的今日，国情和现实对孩子的健康成长造成了极大地阻碍：

• 学校尤其是幼儿园以女老师居多，造成了阴盛阳衰的现象，对孩子的健全人格有不利影响，譬如可能会导致孩子性格内向脆弱、创新能力较弱、细腻有余而阳刚不足（尤其对男孩来说，说话做事往往有女性化倾向）等现象。
• 应试教育使家长、学校过于注重学习，而忽略了孩子自身身体发展的特性，从而导致孩子身体锻炼的减少，身体素质差，经常出现生病的情况；违背孩子成长规律，使孩子几乎没有玩耍时间；过重的学习压力导致孩子厌学。
• 独生子女一般会受到家人的溺爱，往往导致孩子依赖性强、缺乏集体荣誉感、自私、缺乏协同合作能力、骄傲固执、精神脆弱经不起挫折等等一系列心理健康和社会适应能力问题。

“孩子，我希望你长得高”，“孩子，我希望你将来比我们有本事”等等，这都是身为父母最大的期望。经济、技术的高速发展，对于孩子的教育不仅仅限于其智力的开发，而是向全方位、多元化发展。在幼儿期引导、激发，给予运用磨练，使他们有健康的身体，有创新精神，还能学会独立。体智能协会让孩子的童年更健康、更快乐、更童年。