拥抱理想，持续精进——高一年级组织学习《深度认知271教育》系列活动

清晨

10月10日，高一年级顺利举行了《深度认知271教育》读书交流会。

年级交流会举行之前，老师们自己和备课组内部也对《深度认知271教育》进行了深度学习和交流。

孟娟老师不仅对内容进行了勾画，而且还对小册子的内容进行了整理。

语文组的董聪老师不仅对重要内容进行了勾画，还在空白处写下了自己的感悟和总结。

梅老师结合生物学科的特色在小册子上写下了自己的理解。

孟娟老师正在语文组内分享自己的读书感悟。

语文组老师认真倾听和记录

繁忙的首导工作也挡不住曹泰老师与前辈交流心得的热情。

周杰老师与梅晓梅老师正在就“没有学不好的孩子”进行激烈的讨论。

10月10日，在高一年级主任魏主任的主持下，高一年级正式举行了《深度认知271教育》读书交流会。

孟娟老师代表语文组进行发言，抑扬顿挫的声音以及有理有据的观点吸引了大家的注意。听了孟老师的发言，我们对于信仰的重要性有了更深刻的认识。

薛娟娟老师代表数学组发言。薛老师以静待花开为主题，认为我们应该提供给孩子发现自己更多可能性的机会，静待成长。

英语组的田老师从为什么要学习《深度认知271教育》以及怎样学习两个方面讲述了自己对《深度认知271教育》的看法。

物理组的索老师以按规律进行为主题，讲了自己对271教育下的物理课堂的认识。

化学组的付茂增老师的交流以创新适性发展和引导自我教育为主题，付老师高压锅与泡菜坛的例子生动形象的说明了传统教育与271教育的区别。

生物组的孟靓老师以在实验中学的任教经历为例子，论述了真实学习的优越性，并且结合了生物学科核心素养谈了自己对《深度认知271教育》的深刻理解。

政治组的李继凤老师从提升专业素质、耐心与包容、顺应孩子的天性三个方面讲述了自己的看法，李老师结合了具体学生的特点进行不同的教育，让人印象深刻。

历史组的宋丽娟老师结合历史学科的特色，围绕为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人展开了交流。

地理组的于洋洋老师的主题非常新颖——《直尺与圆规》，关于敬天爱人的解读让人深有感触。

最后，魏主任对本次读书交流会进行了总结。《深度认知271教育》是我们271教育理念的总结，271教育哲学，271教育课堂，271教育课程，271教育管理这四个方面都是271教育多年实践的理论结晶。我们每位老师都应该多读感悟，反复再反复，让271教育的理念渗入到教学生活的方方面面，让《深度认知271教育》成为我们的枕边书。