<h3> 秋天是静谧的，树叶静静的由绿变黄、变红；秋天是多彩的，在绚丽的色彩中欣赏着秋，感悟着秋；秋天又是丰盈深遽的，“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，看那十月的校园，树叶红遍，秋色尽染；观那三尺讲台，各显身手，百舸争流。不禁追思：青春年少，风华正茂，真当意气风发，挥斥方遒，只为峥嵘岁月无憾丰稠……</h3> <h3> 这丰稠的第一节课先由一年级马梦婷老师执教的《zcs》开启，让我们再次感受到了后生可畏到势不可挡。她和蔼可亲的教态拉进了和每一个孩子的距离，教学流程清晰自然，紧凑而不紧张的教学环节，牢牢的稳住了每一个容易跑神的低龄学生，从课堂的调动，课程设计，课件制作，游戏等每一个环节的衔接，都看出来她有着细心的品质和不错的教学功底。透过“细节”看本质，一年级学生短时间内形成的成型的常规，都能在她的课堂上看到努力的缩影，相信这节汇报课正是她这一段时间付出的最好证明。</h3><h3><br></h3> <h3> 第二节课《一只小鸟》由王岩老师为我们奉上，人们说字如其人，我能说课如其人吗？如山间的清风，这是我对她和她的课最直接的感受。她是细心的，细心到一个“啁啾的叫声”，她都能专门去找来配音素材；她是文艺的，从课件制作，背景选材，每一个小细节你也能看出她的小清新来；她是温柔的，指导朗读环节为了把学生带入情境，她却又能刚柔并济的恰到好处；课堂上创设多种情景，发散学生的思维，发挥其想象，最后的写话环节，让学生有话可说，先说后写，我手自然写我心，这一切映射了她在教学上的扎实功力。</h3><h3><br></h3> <h3> 下午胡娜老师执教的是《成吉思汗和鹰》，这一课打破了我们秋日午后的困乏，胡老师以富有感染力的语言调动起了每一个孩子的好奇心和注意力，张驰有度的课堂节奏，循循善诱，亦步亦趋，让学生的思维火花绚烂于整个课堂。“孩子们”是她用的最多的课堂用语，亲切如慈母般，时而引导学生时又充满童趣，时而却又不失力道的干脆利落，柔中带刚，耐心的指导朗读，多种形式的分角色朗读，思维清晰，学生课堂的配合与反馈，教师自如地驾驭、一切都在行云流水般的课堂上悄然绽放，浓浓的语文味缓缓地流淌着。</h3> <h3> 随后，语文教研组针对这三节课，开展了"磨课促成长，交流促提升”的教学研讨会。每个年级的代表老师都做了精彩的发言，大家吸取丰富经验的同时，当然也发现了自己的问题与不足，在相互探讨与交流的过程中，无疑又是每个人的历练与成长。教研尾声，马丽萍主任和杨桂芳老师做了点评总结，相信每一次的教研犹如一次空杯后的学习，必将激励着每一位语文教师走向教学的更高境界。</h3><h3> </h3> <h3> 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。教研提升促成长，教学新秀谱妙章。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。<br></h3><h3> 喜欢秋的温柔，喜欢秋的成熟，喜欢秋的一切......</h3>