夯实常规管理 塑铸课改基石

赵海鹏

　　10月10日，建平县校长们走进山东省莘县实验小学。观摩了读书课、写字课、阳光大课间以及课堂教学。无论是内容丰富的读书课，书法味道浓郁的写字课，还是激情四射的“阳光大课间”，智慧灵动的课堂教学都给我们留下了深刻印象。

观看学生钢笔字展示。

赵校长介绍日程安排。

每周二、四第一节课是学生读书交流时间。美文如诗如画,诵读如乐如歌。美文雅韵，高情远致，站在文字里对望，站在文字里相融。

读书交流展示。最是书香能致远，腹有诗书气自华。

每周一、三、五第一节是写钢笔字时间。严格按照观察、范写、仿写、反馈“四步走”的方法指导学生一笔一划书写中国字。

孩子们一笔一划的书写诠释了“写字如写人”的真谛。

学案。

正如教育部长陈宝生所说：无论什么模式，都有预习、展示和反馈三个环节。

学生都在践行“自主、合作、探究”六字箴言。

阳光大课间～密集型跑操。

气势恢宏。

古诗韵律操和集体古诗背诵展示。阳光大课间，雄壮的音乐、挺拔的身躯、整齐的步伐、嘹亮的口号、整齐划一的动作震撼着在场的每一位建平人，快乐的自由活动更是博得交口称赞。

李艳主任做经验介绍：《夯实常规管理》。可以说，莘县实验小学的常规管理非常规范和完善，达到极致就形成了自己的特色了。

狠抓养成教育，力求一个“实”。

写好字读好书，坚持一个“恒”。

　　据李主任介绍：每周的上午8：10—8：30，实验小学教学楼内，数学学科的老师们簇拥在首席教师周围，开展集体备课活动。别看只有短短的二十分钟，老师们讨论的内容可谓丰富多彩。有一节课的教学重难点，有每个问题的预设，还有某个教学环节的巧妙处理，甚至一个数学符号的书写老师们都严格要求。
除了数学学科，语文、英语等学科也分别在每周的固定时间安排老师们集体备课。
实验小学从源头开始抓教育，不断总结，不断创新，从假期集体备课到每周一次集体备课，再到每天的晨会集备，集体备课实现常态化，工作越来越实，效果越来越好。

一支独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课制度发挥了集体智慧，做到知识共享，有利于准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高，提高工作效率，在老师们中间培植起一种交流、合作、研究的学术气氛，更有利于开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期。

这也是我们建平县校长们应该学习、加强和改进的地方。

介绍：两段渐进与先学后导，自主互助课堂教学模式。

　　山不言而自得其高，海不言而自得其阔。校长们通过考察学习，有两点重要体会：一是常规管理做到规范和极致就是特色；二是学校常规管理是课堂教学改革的基石。

秋韵已经过去，寒冬即将来临，但建平教育的春天还会远吗？心有莲花，芬芳自若。你若盛开，蝴蝶自来。