筆法與物像的塑造關係（太行山寫生之一）

萬葫堂

【按】寫生的意義，即是在生活中發現新的語言塑造、新的物象塑造、新的形式塑造、新的意蘊塑造。
新，是我們渴求知識的眼睛；解決問題，是我們面對現實的目的。

筆法與物像的塑造關係，是我在南太行山頂上發現的一種美，真切詳盡的闡釋了古人關於山石皴法以及筆法的塑造關係。

此種教學，未見前人，未見古人，實上蒼開示于愚我，復教導于有志于“山水文化”的畫家們。近十年間，從這裡走出了一批又一批優秀的山水畫家。此石功莫大焉，善莫大焉。感恩。凹者又補

課題:筆法與物像的塑造關係

目的:

通過此塊石頭，頓悟中國畫、尤其是山水畫所強調的“筆法”。分析研究提按頓挫、輕重徐疾以及中鋒、側鋒、鋪毫、較轉的筆法塑造，理解這些“筆法”與山石結構（物像）必然聯繫。

中國畫的語言，就是兩個字-筆墨。我們先從用筆開始學習研究。

藝術來源於生活，中國畫也不例外，到底從哪裡來？是我們寫生的目的。從實際出發，不概念、不含糊，而後融合形而上的美學素養，成就大家。是我中國畫教學教學的理念。

方法:

1.尺寸。以四尺三裁為佳，大小均可。

2.畫之前，一定要仔細認真的分析研究，看清楚哪是提？哪是按？哪是輕？哪是重？哪是頓挫、較轉？以及疏密虛實的結構關係。

3.強調用筆與物像形質的塑造關係，不強調寫實，不強調形體的準確與否。

4.強調書寫性，不怕錯，錯了再來，直至快意的書寫。在快意的書寫下，完成畫面的塑造。

5.用心、用情、用腦，在看透理解的基礎上，畫一種真實的感覺。而不是看一筆，畫一筆。得意忘形不是什麼貶義詞，它是美學至高的境界。

課時:

2018.10.10下午-晚上。6課時

注意:

1.不要概念的畫，要認真的分析山石的石裂紋，頓悟筆法與物像塑造的關係。哪怕有一筆能吻合筆法與石法的關係，理解了，萬物塑造皆不出此法。

2.不要描摹，宜直接書寫。在千錯萬錯中錘煉最真實的塑造-下筆如有神！

3.要求畫面完整，哪怕是一個局部，畫面的空間佈白也要合理。

課稿示範時間: 2分25秒。

大道至簡，簡約而不簡單。在臨習之前，一定要成竹在胸，把大的物像關係、大的塑造關係、大的疏密關係、大的虛實關係、大的筆墨關係，分析透了，了然於胸。下筆書寫的時候，首先強調的是氣韻與性情，物像與形式塑造，自然而然的會隨著筆墨的生發而生發。

不似而似，妙在神似。這即是來源於生活，而高於生活的真諦。

寫實、寫意、寫真、寫心，，，全在一個寫字。寫，很重要。寫，不只是書法用筆，所有的才情、修為，都有一剎那的書寫之間。

惜言:讀書破萬卷，下筆如有神。

今年寫生實到65人，都是新學生。助教王友恩、王樂堂、岳介中、單言芳

為了讓大家真正學點東西，而且是系統的學習，我放棄了選擇其他地方。因為這裡的山石結構，紋理清楚，介于方圓之間，又能貼近觀察研究。所以，我每年帶學生來此寫生，自2003年至今，已經15年了。

從這裡走出了近千人的畫家隊伍。

歡迎光臨劉懷勇書畫藝術工作室訪學交流做客指導工作。聯繫人 劉旭13581822776

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