第六周青年体育教师课堂教学竞赛听课评课实录汇报

留连

学生

准备充分

教学

老师

练习

教师

讲解

教态

教学效果

动作示范

　　第6周是青年体育教师课堂教学竞赛活动，教务处主办，公共课教学部承办。

学校一直高度重视体育教师的课堂教学改革，并取得了好的成绩，尤其在竞技体育方面取得了令人瞩目的成就。此次活动是对我校体育学科发展、体育教学工作的肯定。

教学督导团分别听了颜阳铭、肖宁、王宏微、刘添天、欧凡、李荔、廖佰文、胡贞渝、李敏芝、谢钢、曾海军、喻林12位老师的课，评课如下：

　　胡贞渝老师的初级长拳课准备充分，教态自然，教学设计科学，

　　教案编写认真，课前准备充分。讲课思路清晰，

　　语言生动，表达准确，示范动作标准。善于调动学生学习的积极性，学生听课认真。　

　　寓教于乐，师生互动好，整堂课在快乐的气氛中进行，老师动作刚柔相济。融教与学，演与练，学生练习与教师指导于一体。

　　特别是强调了初级长拳与五步拳的联系，区别，加深了学生对本课内容的理解与记忆，教学效果好。

　　喻林老师的羽毛球课准备充分，教师精神饱满，声音宏亮、清晰。

　　讲解要领到位，示范动作精准，学生听课认真，并随着老师的讲解而思考和模仿练习。

　　为调动学生听课的积极性，激发学生的兴趣，培养其灵敏度，提升技能，加强教学效果，喻老师重点难点明确，

　　并有意识的加强重点，突破难点。及时表扬鼓励学生，融教与学，演与练，学生练习与教师指导于一体。

　　廖佰文老师的篮球运球课准备充分，教态端正，认真完成教案的设计。

　　课堂设计形式多样，学生互动好，动作规范。

　　把篮球的运球从单手到双手，从单球到双球，从单人到双人多种形式教会学生运球，

　　充分展示了教师的理论功底，专业素养及实战经验。收到了好的教学效果。

　　曾海军老师的羽毛球课准备充分，教学设计清晰，难度适中，

　　重点突出。讲课思路清晰，语言流畅，表达准确。技术娴熟，动作规范，能启发学生的思维，

　　注重对教学的双边性。学生满勤，且听课认真，动作要领掌握到位。联系密度强，安全教育好，

　　纠正错误贯穿整堂课，教师讲解与动作示范标准到位，学生练习形式多样，教学效果好。

　　谢钢老师的篮球课准备充分，仪表端庄，教态亲切、温和；

　　温故到位，导入新课自然、有趣；

　　语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性；

　　重点、难点讲练突出；整个教学过程充分展示了教师的专业功底及实战经验。

　　李敏芝老师的交谊舞课准备充分，仪表端庄，教态亲切；

　　身姿挺拔，课堂气氛活跃，双边活动充分，“收、放”自如，

　　并具有有效性和可控性，老师动作优美，节奏舒缓；讲解与动作示范标准到位，学生练习形式多样，

　　特别是强调了舞步来源于生活高于生活，使学生对每个舞步动作的理解更加具体深刻，学生好喜欢这样的课。

　　李荔老师的体育舞蹈课准备充分，语言流利，表达顺畅、有感染力；

　　重点、难点讲练突出、普通话标准，时间分布合理；李老师专业功底扎实，讲解与动作示范充满美感；

　　体育舞蹈是二人或多人在音乐的伴奏下,以优美的艺术舞姿为表现形式的一项运动；

　　既是娱乐健身,又是竞技表演的体育运动项目，融教与学，演与练，学生练习与教师指导于一体，深得学生喜欢的一课。

　　欧凡老师上的是乒乓球课，准备充分，仪表端庄，教态亲切；温故到位，导入新课自然，

　　教师个人体育专业全面，课堂把握力很强，组织教学积极灵活有致，动作演示、指导很到位。

　　教师用亲切的语言，活泼的表现，充分地调动学生克服了因天气原因导致的场地限制。因地制宜，因材施教充分。

　　颜阳铭老师的广播体操课，准备充分，对学生的要求具体；语言流利，教学语言流畅、有感染力，普通话标准，教师讲课精神饱满，

　　声音清晰、洪亮，口令规范。队形设计合理，并简要地介绍了本节课内容；示范动作标准，学生自主练习认真，并很快掌握要领，达到了教学目的。

　　肖宁老师上的是五步拳课，老师对动作要点、重点、难点、

　　精气神及武术基本手法、腿法和五步拳的动作要领讲得非常到位，

　　教学准备充分，动作示范准确，学生练习认真，教学效果好。

　　王宏微老师讲的是排球垫球，教学设计、课堂组织、技术讲解、

　　内容选取都很有特色。创新了排球垫球教学实践，集知识传授、能力培养、素质教育于一体，

　　真正起到了启迪体育思维，创新体育教学的作用。王老师开始讲解、示范、手法，垫球、接球。

　　学生积极参与，并很快掌握要领，达到了教学目的，

　　王老师讲解与动作示范精准，学生练习形式多样，融教与学、演与练、学生练习与教师指导于一体，教学效果好。

　　刘添天老师的广播体操课，准备充分，仪表端庄，教态亲切、自然；

　　教学语言流利，表达顺畅；重点、难点讲练突出；教学方法采用以学为主，教为导，

　　启发诱导，学思结合；教师讲解与动作示范准确到位，学生的练习形式多样，达到了教学目标。