心灵的栖居地——都亭一小604班级文化建设

彬彬

　　班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉。搞好班级文化建设，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。从孩子们入小学的第一天起到如今，604班在班主任蒲丽娟老师的带领下已走过了将近6个年头。这六年以来，师生齐心协力辛勤耕耘这方心灵栖居地，分别从班级物质文化、班级制度文化、班级精神文化、班级活动文化四大版块构建起文明健康、快乐向上的班级团体，培养出有独特个性、有创新精神和实践能力的班级小主人。

　　“教室就是我的家。”干净整洁、温馨和睦的墙壁布置，加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，让学生产生强烈的归属感。

卫生是班级文化环境的基础。干净的教室是打扫出来的，更是保持出来的😊

　　六年以来，在班主任的带领下，从“班歌”到“班训”，从“班级法庭”到“班级惩罚与奖励”，师生们不断修改和完善班级规章、制度、公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，认真组织实施，坚持“依法治班”，共同发挥规章制度的强制作用和激励作用，借助于晨会、班报、日记等工具，积极地进行宣传，使班级形成“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”的良好局面。

爱眼护眼

早晨的太阳🌞蓬勃的少年

　　班级“硬文化”只是一件好看的外衣，“软文化”才是班级真正的精神体现。它是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性及整体形象的优劣所在。

以棋会友，智慧的较量

畅享悦读，遨游书海

我爱发明，我爱创造

继承优良传统，弘扬中国精神

　　“随风潜入夜，润物细无声。”班级文化建设不是其他文化的移植，也不是其他文化的翻版，它是班级的主体学生的活动和交往过程中逐步形成发展起来的。通过六年的耕耘，604班已逐渐成长为都亭一小班级文化建设的一面旗帜，其丰富的班级文化内涵，不仅满足了本班学生发展的内在需求，更形成了一股巨大的力量，带动着都亭一小每个班级“你追我赶、力争上游”的良好风气，折射出与学校文化相融合的价值观，使全校师生的群体意识、舆论风气、价值取向产生灵魂碰撞，弥漫在校园的各个角落，让每位师生找到心灵的栖居地。